思博教育•河北省2025-2026学年第一学期第一次学业质量检测（八年级）语文（B版）答案正在持续更新，目前2026百师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
23:02:3611:02石图》真迹,体现了晋迪人身上的善艮品质。(2坚守道德。谭木匠仿作《竹石图》后"挂笔封,只做木工不作画”,散尽大半家产购齐十七幅《竹石图》真迹以换回自己的仿作等，体现了谭木匠坚守做人的原则。③淡泊名利。板桥公过世后，他的字画价格飞升,谭木匠点苔的《竹石图》也水涨船高，但谭木匠并未借此图利,而是谢绝了众人的请求。（每点1分，答出两点即可给3分)(其他答案若言之有理可酌情给分）10.CEF(原句标点：臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。)春秋时期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一,其中以“公"级别最高。）2/4【高一期中考试·语文试题参考答案第1页(共4页)】25—L-667A12.C(“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠"错误,从文中来看，“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕”,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。)13.(1)越过别的国家而把远地当作边邑，您知道这是困难的,为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（“越”“鄙”“陪"各1分，句意1分)(2)晋国,有什么满足的呢？在东边使郑国成为它的边境之后,又想扩张它西边的疆界,如果不使秦国土地14.文中的郑伯是一个善于纳谏、知错能改、善于言辞的君主。(3分，意近即可)15.D“表达了诗人对友人旅途的担忧"错，此处应没有担忧，而是将其与“商山四皓”相提并论，赞美友人高尚的品德。)16.①远近结合。先描写远景，“商山包楚邓,积翠葛沉沉"从宏观的地理视角出发,写出商山雄浑壮阔、绵延深远的景色，再描写近景，“野花开古戌，行客响空林”，将视角拉近到古戌旁边的野花以及行走在山林中的行客。②动静结合。“驿路飞泉洒”是动景，生动地描绘了驿道上飞泉水花四溅的动态场景，“关门落照深”是静景,关门静静地矗立在那里,与深深的落照相互映衬，营造出一种宁静、悠远的氛围。③视听结合。“野花开古戌,行客响空林"从视觉上描写野花,从听觉上描写行客的声音。④虚写(或想象)。前六句诗人通过想为止。意对即可,如有其他答案，言之成理则酌情给分)17.(1)为国以礼其言不让(2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(3)苍山负雪明烛天南(每空1分，有错字、漏字、添字则该空不给分)18.A(A项与文中加点的“绵绵不绝"都是偏正式结构的成语。B项,动宾结构。C项,主谓结构。D项,并列结构。）19.障改为幛瞭改为缭郎改为朗(每处2分,任选两处修改即可)20.甲:到有据可查的历史乙:如果要用一种颜色来概括泰山(每空2分,意对即可)21.③：于是泰山成为古华夏东部最高的山峰③:其相对高度超过一千米③:给人一种拔地通天的感觉(每改对一处给2分,其中序号正确1分,修改正确1分,有其他改法若修改正确亦可给分)22.示例一：游览赤壁，苏轼写下了“江山如画，一时多少豪杰"两句词，不仅赞颂了赤壁的雄奇与壮阔，更表达了词人对历史英雄人物的敬仰。示例二：远望庐山瀑布，李白写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗，不仅描绘了庐山瀑布的美丽与壮观，更表达了诗人对祖国大好河山的赞美。示例三：走进山西村，陆游写下了“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗，不仅表现了农家的热情好客，更表达了诗人对田园生活的喜爱。（3分,引用的诗句与地名对应1分,内容分析1分,情感分析1分,其他答案若言之有理可酌情给分)23.【写作指导】材料中三句话，阐述了悲悯与良知的重要性。写作时，考生可以先阐述悲悯与良知的内涵或意义，然后谈谈应该怎样做才是真正的悲悯与良知。也可以从另外一个思路入手，如结合材料和现实生活来谈对悲悯与良知的理解，并列举相关事例进行阐述，最后收束全篇。【参考立意】①怀悲悯，守良知,奏和谐乐章。②以悲悯与良知之心,善待世间万物。③心怀悲悯，坚守良知，传递世间温暖。【高一期中考试·语文试题参考答案第2页（共4页）25—L—667A作文评分标准如下：一、关于立意高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词,关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000 字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻
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