[九师联盟]2025~2026学年高三核心模拟卷(上)·(一)1生物B答案

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15:28mRNA的5'端间3"端移动(2分）翻译出相应的肽链,使 BDNF 蛋白含量降低(2分)命题透析本题以某一类型精神分裂症患者细胞中调控BDNF基因表达的机制为情境,考查基因表达等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨（1)过程①表示转录,该过程需要在 RNA 聚合酶的作用下,将双链 DNA 解旋。组成 BDNF 基因的单体是脱氧核苷酸,其五碳糖是脱氧核糖,组成 miRNA-195的单体是核糖核苷酸,其五碳糖是核糖。(2)过程②和过程③均为RNA之间的碱基互补配对,方式相同。过程③是翻译,根据肽链的长短可判断出核—5—糖体沿 mRNA 从右到左移动,翻译过程中,核糖体沿 mRNA的5'端向3'端移动,故 mRNA 的左侧是该mRNA(3)分析图示可知,题述类型的精神分裂症患者细胞中,miRNA-195与BDNF 基因的 mRNA 结合,使 BDNF基因的mRNA无法与核糖体结合,无法翻译出相应的肽链,使BDNF蛋白含量降低,影响中枢神经系统正常的生长发育。20.答案(共11分)(1)连续自交并选育(2分）3/5(2分)(2)花药(或花粉)离体培养(1分）秋水仙素抑制细胞内纺锤体的形成,染色单体分离后不能移向细胞两极,使细胞中的染色体数目加倍(2分)(3)①母本(1分）②5(2分）N(m)(1分)命题透析本题以杂交水稻为情境,考查生物变异及育种等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨（1)据图1分析,通过过程①获得 aaBB 的过程是杂交育种,故过程①表示连续自交并选育。F自交,从F2中选择基因型为 aaB_的植株进行自交,F2中 aaBB:aaBb=1:2,则F,中 aaBB:aaBb:abb=3:2:1,矮秆抗病植株中目的植株(aaBB)的比例是3/5。(2)过程②表示单倍体育种中的花药(或花粉)离体培养过程。秋水仙素可以抑制细胞内纺锤体的形成,染色单体分离后不能移向细胞两极,从而使染色体数目加倍。(3)花粉是植物的雄配子,故花粉败育的水稻植株在杂交过程中只能作母本。只要含有一个可育基因(细胞基因型可为 RR、Rr、r,合计3 种;细胞质基因为S 时,核基因需含R(即 RR 或Rr),合计2 种,故水稻雄性可育的个体基因型共有5种。保持系B要求与雄性不育系A杂交后代一定不育，因而其核基因必为r,细胞质基因必为 N,故保持系B的基因型为 N(m)。21.答案(共11分)(1)突变和基因重组(或可遗传的变异，1分）隔离(1分）地理隔离(2分)(2)自然选择(1分）自然选择通过定向改变种群的基因频率决定生物进化的方向(2分)(3)将两组果蝇混合,观察是否能交配并产生可育后代(2分）协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,同种生物之间不存在协同进化(2分)命题透析本题以果蝇的进化实验为情境,考查物种的形成机制及现代生物进化理论等知识,旨在考查考生的理解能力和创新能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨（1)突变和基因重组为生物的进化提供原材料，隔离是物种形成的必要条件。题中的“分箱培养”使甲、乙两组果蝇形成了地理隔离。(2)根据题意可知,不同种类的食物模拟的是环境条件,即自然选择。自然选择通过定向改变种群的基因频率决定生物进化的方向。(3)若两组果蝇间存在生殖隔离,则它们不能交配,或者交配后不能产生可育后代。协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，同一物种之间不存在协同进化。存网盘页面管理转Word笔记标注