[学林教育]2024~2025学年度第二学期七年级期中调研试题(卷)语文B(部编版)试题

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7:25> 5H 28[W]8.人物形象：小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有下班出厂门,疑心出了问题,着急地打电话救人,最后救了被关在冷库的吕晓红,塑造了一个热心善良、认真执着、谦逊淳朴的保安形象。(2分)小说主题：厂子相关负责人接到保安的询问时表现得“漠不关心”甚至很恼怒，批判了现实生活中那些不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你,是你自己救了你”,揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人,赢得别人的尊重与回馈,深化了关于友善和关爱的主题,引发读者对人与人之间关系的思考。 (2分)（意思对即可，共4分）(二)(共11分)9.C(3分)塑造”三方面分析中国动画电影存在的单一定位问题,对传统文化资源的改编问题,并举例分析《哪吒2》取得成就的原因；(2分)最后，对中国电影产业提出希望、给出建议。(1分）(意思对即可，共4分)11.①抓住“国潮”出海新机遇,打造中华文化国际传播新名片。《哪吒2》注重传统文化与现代元素的巧妙结合,形成独特的国际传播力量。②具备深厚底蕴的文化符号,被打造成热门IP。《哪吒2》以动漫形式重塑神话传说、用影视呈现历史故事，能迅速抓住受众眼球，更具传播力。③产生了多元文化背景下的文化共情。《哪吒2》有“全龄化”的多层次的内容设计,满足不同文化背景观众需求,引发普遍情感共鸣。④在人物塑造上体现了“去符号化一再人格化”的创作思维。《哪吒2》对哪吒、太乙真人、申公豹等角色进行创新塑造，增强了影片感染力与传播力。（每条2分，任意答出两条，意思对即可，共4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)(共11分)12.D(2分)13.在朝廷做官,就为民百姓忧虑;被贬谪到边远地区做地方官,就替君主担忧。（意思对即可,2分)14.从全文看，甲文写景、抒情、议论是融为一体的。（1分)①第2段先概写洞庭景物后，以“然则”一转，然后是提问式的议论；（1分)②第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，先写景，后面都接以抒情；（1分）③第5段以“嗟夫！"抒情开头，然后又接以整段的议论,阐述古仁人的高尚情怀，最后又归于单纯而强烈的抒情，表达自己希望与古仁人同道的思想感情。（1分）（意思对即可，共4分)15.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"或“心忧天下、心系百姓”的忧乐观。（1分)①范仲淹返回苏州时，为报答同族乡亲，将三千匹绢分给了他们；（1分)②购置几千亩田地当作义庄，养济族人；（1分)③捐出自己的土地建苏州的府学；(1分)④镇守越地时，拿出自己的俸禄救济穷困的孤儿寡母，并帮助他们过关防。（1分)这些行为体现了他心系百姓的忧乐观。（忧乐观1分，具体行为一点1分，任意写出两点，意思对即可，共3分）(二)(共4分)16.D(2分)17.①“左右流/采/笔之"通过反复吟咏女子采摘荐菜的劳作场面,既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又突出了淑女勤劳、贤淑的品质,展现出女子的美好形象。②“寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之"反复吟唱男子对女子的追求和思念过程，层层递进，不仅增强了诗歌的音乐感和节奏感，又突出了男子对女子的执着和痴情。（意思对即可，任意写出一条即可得2分)四、名著阅读(5分)18.A.示例：①简·爱幼时父母双亡,面对舅妈和表哥的冷落和虐待，她勇于反抗;②在洛伍德寄宿学校，她替好友海伦·彭斯打抱不，和校长对抗；③面对趾高气扬的阔小姐和阔太太们，简·爱不卑不亢，很有尊严；④当简·爱爱上男主人罗切斯特后,不顾地位、身份的悬殊,勇敢地表露自己的情感；5得知罗切斯-2—特有妻子后，简·爱不愿意做他的情人，毅然决然离开了他。简·爱面对命运中的挫折和偏从,始终坚持维护自己独立的人格,追求等和尊严,对爱情和理想忠贞不渝,最终获得了自B.示例：①因屡遭神父的辱骂和惩罚,保尔给神父家的面团撒上烟末,被赶出学校;②在敌人的严刑拷打90口笔记标注横屏页面管理转Word工具箱