高三2025年全国高考冲刺信息卷(一)1历史G2答案

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高三历史考试参考答案史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，鲁人以织履、织编为业，欲人由官府统一管理、为官府服务的情况不同，反映出工商食官制度出现松动，故选C项；材料中没有夷夏观念相关内容，不能得出“夷夏观念得到强化”的结论，故排除A项；材料中只提及有人劝鲁人不要“徙于越”，并未反映法家反对民众迁徙，故排除B项；越人“跌行”“被发”只能说明越人的生活俗与鲁人的不同，不能表明南方地区尚未开发，故排除D项。2.D【解析】本题考查西汉律法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，汉宣帝和汉成帝的诏令中对老人和孩童等特殊群体在法律上给予一定的宽容，符合儒家“为政以德”等理念，这说明西汉律法具有儒学内核，故选D项；特定人群的从轻处理，并非严刑峻法，故排除B项；八十岁以上老人和七岁以下孩童只是弱势群体的一部分，西汉皇帝对他们适当减刑，是因为实施困难，并不是因为西汉律法为弱势群体服务，故排除C项。3.A【解析】本题考查唐代藩镇，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，这一时期藩镇内部的斗争较多，反叛中央的占比较小，藩镇之间也很少出现战乱，这说明当时藩镇的动乱主要为内乱，或自保性质的割据，反映出藩镇的扩张性不足，故选A项；反叛中央的动乱有22起，说明藩镇有时也会与中央对抗，故排除B项；这一时期藩镇动乱形式多样，且次数较多，说明此时藩镇并不稳定，故排除C项；武人干政是藩镇动乱的原因，而非结果，故排除D项。4.A【解析】本题考查南宋人地矛盾，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。结合所学知识可知，南宋时期，人口增加，土地资源有限，人地矛盾激化。为了获取更多的耕地，人们将原来的江、湖、草荡开垦为田，因而圩田、沙田面积大幅增加，故选A项；农业精细化发展主要体现在生产技术、种植管理等方面，与大量开垦江、湖等为田没有直接关联，故排除B项；经济重心转移是指经济重心从北方转移到南方，这不是人们大量开垦江、湖等为农田的主要原因，故排除C项；南宋建都临安（今杭州），这与大规模开垦江、湖等为田的现象没有必然的因果关系，故排除D项。5.D【解析】本题考查明代小说与传统文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的反映了封建伦理冲突，故选D项；该情节富有奇幻色彩和戏剧性，具有很强的故事性，符合市民文化对新奇的、有趣的故事的需求，故排除A项；哪的行为主要是出于对父母的保护，是立人格的追求，与哪吒的行为不符，故排除B项；虽然故事中有龙王等神话元素，但故事情节的重点在于展现人物关系和冲突，对民间神话信仰的强化作用不明显，故排除C项。【高三历史·参考答案第1页（共6页）】·YN·