2025年名校协作体高三二模试卷(4月)语文试题

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1、2024名校协作体二模英语
2、2024名校协作体
3、名校协作体2024.9
4、2024名校协作
5、2024名校协作体高三英语答案
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7、2023-2024名校协作体高三第一学期联考语文
8、2024学年第一学期名校协作体技术
9、名校协作体2024语文
10、2024名校协作体技术

语文参考答案1.B2.C3.D4.①陶渊明的诗，属于后者。它是对当时绮靡诗风的超越，当时诗人文采上存在“过度”滥用”的陋，陶渊明“觉悟”过来，返璞归真，呈现朴素的诗风。②陶渊明的诗难以企及处，不在巧思妙喻，不在形式或技巧的翻新，而在其本色，在其实，在其自然。③其朴素自然、浅易淡中，包含了、超越了色泽华美，是有着深厚的艺术积淀的，并非“贫乏”，对创作者（诗人）的艺术功底和技巧有相当要求。5.①楼中摇晃、掷地剥落，是为了求得印章残破朴拙之效，该篆刻者认为朴素是一种超越完美无瑕的大美；不如华，可谓弄巧成拙、南辕北辙。6.A7.D8.①诗性浪漫，指作者写作中运用比喻、拟人、想象等手法，语言优美，具有诗化特点。如“枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音，最后用马嘶的音律唱出来”你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上”，作者用词考究，语言诗化，充满想象力。②自然写实，指作者刻画了大草原的真实样貌。如“你在墙上听牧民说话，听奶茶在铜壶里咕噜咕噜响，一听松树枝在煮羊肉的大锅底下歌唱”，是对牧民生活场景的写实，“树林里长着蓝莓和黄百合花太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光”，是对草原自然风物的写实，作者笔触自然、亲切。9．①本文选择以羊羔和马头琴作为书信对话的双方，拟人化地展现出大地上万物有灵、热情交流的温馨场景，新颖独特，激发读者的阅读兴趣。②羊羔、马头琴都是牧民生活的重要组成部分，两者从不同的视角，多方面地展尔了草原风物与牧民生活。羊羔代表草原新生的一代，马头琴代表草原的老一辈，二者的书信往来，体现了草原文化的传承。③两封信你来我往，生动地体现了草原万物之间和谐相融、等相处、相互依存的生命理念，对“万物亲近”的主题内涵进行了巧妙而逐层深入的揭示，引人深思。10.ACH11．C12.C13.（1）父亲每次审理（有关人命的）重大案件，母亲就拉着我站在他桌子前面说：“希望您想想您还有这样一像上，可以吗？”14。①“我”读书懈怠，母亲会打“我”，打后又抱着“我”哭泣；②半夜，十分寒冷，母亲用被子覆盖“我”的双脚，解开衣服用胸口温暖我的背，和“我”一起朗读（或者：“我”半夜读书读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了，母亲让我睡一会儿再叫醒我）：③父亲督促“我”读书，“我”稍微邂怠，他就发怒，几天不同“我”说一句话，母亲就流着泪打“我”，让我跪在地上，把书读熟。参考译文我的母亲姓钟，出身于南昌府名门望族，十八岁时嫁给我父亲。过了两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个赞她贤悠。由于这样，我父亲能再到北方去做官，把我母亲和我寄放外祖父家靠他们生活。我四岁的时候，母亲每天传投我几句《四书》。苦于我年幼不能拿笔，母亲于是削竹枝成为细丝把它折断，弯成汉字的书写笔画，拼起形成一个字，抱着我坐在膝盖上教我认字。已经认识了，就把这个字拆掉。每天教我十个字，第二天，叫我伞着休丝来拼所认识的字，直到回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的产具，全放在旁边，她膝上放着书，让我坐在她膝下读书。母亲一边手里操作织布，一边口里教我断句。我读书的声音与轧轧织布的声音相互间杂。我松懈了，母亲就稍微的用棍棒加以体罚（拿戒尺打我一下），随即又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学，让我怎么去见你的父亲！”到半夜里，天气非常寒冷，母亲坐在床上，用被子盖住双脚，解开衣服用胸口温暖我的背，和我一起朗读：我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。不久，母亲摇着我，说：“应该醒了！”我张开眼，看见母亲正泪流满面，【HEB-3224J】C