青海省金太阳2025年海南州25届高三联考(3.24)语文试题

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C.③处“委曲求全”原义指曲意迁就，以求事成，这里写出了寄居蟹不成比例的形10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂体，语言风趣幽默。黑。（3分）D.④处“美丽的威严”指海葵看似无意识的行为也有庄严、灵动的一面，与寄居蟹盖其心之所A激者B既已沮C遇塞D而不得肆E独发于言语F文章G无掩其口H的滑稽形成鲜明对比。而室之者11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）9.作者借“我们的海”充实生活，排遣寂寞，但为何在结尾处表示“不过有时也就更A.书，是一种文体，可以指奏章，如《谏逐客书》；也可指书信，如《与妻书》。显得寂寞”？请结合全文谈谈你的理解。（5分）本文属于书信。二、古代诗文阅读（36分）中《》中（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）义相同。阅读下面的文言文，完成10~13题。C.垢，指辱骂，与《离骚》中“忍尤而垢”的“垢”含义相同。投知已书D.伏惟，是晚辈对长辈或下级对上级表示恭敬的用语，《孔雀东南飞》中“伏惟启[宋]张来阿母”的“伏惟”即为此意。五月日，某谨因仆夫百拜献书某官：某闻古之致精竭思以事一艺，而其志不分者，12.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（3分）其心之所思，意之所感，必能自达于其技，使人观其动作变态，而逆得其悲欢好恶之微情。故工乐者能使喜温见于其声，工舜者能使欣戚见于其容，当其情见于物而意泄于外致而深刻的阐述，并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望。也，盖虽欲自掩而不可得。普伯牙之所好者琴耳，钟子期坐而听之，而伯牙不能藏其微B.作者借伯牙鼓琴而子期知音的典故，说明技艺的精湛在于专注。当人真正达于专情。夫伯牙之情，岂与琴谋哉？惟其专意一心以事其技，故意之所动，默然相投而不自注的境界，就会“情见于物而意泄于外”，使创作者与接受者有不期而遇的情感知也。交流某不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十有二年C.作者自陈遍历生活的艰辛折磨，遍观古今文章，“大率穷人之词十居其九”，认为类。其煎熬通迫之情，都塞愤感之气，盈心满怀。而又饥寒因穷，就食以活其妻擎者，闲穷之境能够激发人的潜能，发愤创作往来奔走率常数千里。计其安居饱焕，脱忧危而解通仄，扬眉开口无事一笑者，百分D.本文语言朴实，风格易。作者注重将自己所接触到的事以及个人主观感受抒写之中不占其一。又观一世之情，其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者，某素于其身无有其一。在文章中，体现了对文学真实性的重视和对充实自然的文风的倡导。故虽出仕四方，而门单族薄，执版趋拜以见大吏，大则骂辱诺责，小则诘问凌侮。其穷13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故工乐者能使喜见于其声，工舞者能使欣戚见于其容。愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！（2）而又饥寒困穷，就食以活其妻者，往来奔走率常数千里。古之能为文章者，大率穷人之词十居其九。盖其心之所激者既已沮遏整塞而不得肆（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）独发于言语文章无掩其口而窒之者，庶几可以舒其情，以自慰于寂寞之滨耳。如某之穷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。者，亦可谓之极矣。其生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便。故游西湖（其二）朝夕所接，事物百态，长歌协哭，诺骂怨怒，可喜可驳，可爱可恶，沛然于文，若有所朱嘉得。某之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。越王城下水融融，此乐从今与众同。伏惟某官以文章学术基著天下，方为朝廷训词之臣，而不脚之文尝欲奖与。人谁不满眼菱荷方永日，转头禾泰便西风。欲自达于世之显人，而某自顾所藏，无一而可，敢书其日之文与诗几六十卷，以辱左湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。右，伏惟闲眼而赐观焉。则某之精诚，虽欲毫发自伏，而不可得矣，公亦念之耶？酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。（选自《张未集》，有副改）【注】①亦作《安承待郎使君金示所与少快国公唱顾西湖使句，谨次高韵，御发一笑》，“将湖”指福用西湖，旁赵汝【注】①娘（yu）：暖。②通风：君迫。愿主持开波，用以诺溉农旧。高二语文ZT·第7页（共10页）高二语文ZT·第8页（共10页）