山东省中昇2024-2025学年高三上学期10月检测语文试题

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唯惜不得使封德彝见之。第二步:析材料理解画波浪线句子的大意是:(但你)用仁义来约束象、鳞、共岂泰、汉一指出三代也有恶民大意我,让我的功业达到今天这个地步,你足以称:以下之民乎?子曰…其愈也多矣。眷秋时期的百姓和三代的没有区得上技艺精湛的工匠了,只是可惜不能让封别,而且其施行教化比三代的还德彝看到这一天。要好些战国…非民之固然也。→战国末期百姓“趋于浇”,是因合理“仁义”是“约”的手段,中间不宜断开,“约我以为诸侯狂逞、辩士邪诬句读仁义”语意通顺,故应在B处断开;“至此”形泰政不知…民争为盗一秦、隋时百姓反叛,为盗寇,是因为统治者把他们当作仇敌容“功业”到达的程度,中间不宜断开,“使联功:唐初略定…言仁义哉?一唐代君臣修仁义、施行教化,百业至此”是“约我以仁义”的结果,结构完整,语姓顺服意通顺,故应在E处断开;“公亦足为良匠”是第三步:得结论“…为…”的判断句式,故应在其前后断将材料二的几层意思结合来看,民风好坏的根源在于统开,故G处断开:“唯惜不得使封德彝见之”意治者是否修仁义、施行教化。再具体结合各朝代情况进为只是可惜不能让封德彝看到这一天,语意行分析即可。完整。【参考译文】11.A【命题立意】本题考查理解文言实词,了解并学握常材料一:太宗说:“秩序严重破坏之后,我想施行教见的古代文化知识。化,怎么可以在短时间内实现呢?”魏征回答说:“如果是【解题思路】A项错误,“天下云集响应”中的“响”是名词具有超凡品德、才智的人施行教化,上下同一条心,人们作状语·意为像回声一样,和材料中的“响”用法不同。像回声一样响应,(事情)不求快也会迅速推行,一年就B项正确,“恐不任我意”的“任”意为听凭,与材料中的可以成功,确实不算过分。三年成就功业,尚且认为这“任”意思不同。C项正确,“夙兴夜寐”的“夙”意为早件事(实现得)太晚了。”太宗极力采纳他的话。右仆射封德彝等人,一同责难魏征说:“夏、商、周三代以后,人晨,与材料中的“夙”意思不同。们渐渐变得浮薄诈伪。因此秦朝用刑法律令治国,汉朝12.C【命题立意】本题考查归纳内容要点,概括中心兼用武力、刑法、权势等治国,都想要实现教化却没有成意思。功。魏征是读书人,不能认清当下的局势,如果听信他【解题思路】“恭敬地道谢”错误,从材料一中的“自是陛浮夸空泛的言论,一定会扰乱败坏国家。”魏征说:“如果下威德所加,实非群下之力;但喜逢明圣,不敢贪天之说人们渐渐变得浮薄诈伪,不能回归淳厚朴实(的状功”“何故饰让也”来看,“公再拜,谢日”中的“谢”并非态),那么到了现在,人们应该全都变成了鬼怪,怎么还“道谢”的意思,而是对太宗称赞言论的“推辞”。能教育感化呢?”封德彝等人没有用来洁难的话了,但都13.(1)一年就可以成功,确实不算过分。三年成就功业,尚认为(魏征的话)不可相信。太宗大力推行毫不懈怠,几且认为这件事(实现得)太晚了。年之问,契丹、蛛羯归附朝廷,突厥被攻破,(他们的)部(2)我能够重用你,你也符合我的委任,这里面的功劳单落被编入户籍。太宗常常对身边的近臣说:“贞观初年,单在于我吗?(你)为什么掩饰推让呢。人们都颇有异议,说:当今天下一定不能施行帝王之道,【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。只有魏征勉励我罢了。我听从了他的话,没过几年,就14.原因在于统治者不修仁义。三代以后的百姓本质和以实现了国家安定,边远的少数民族也来臣服。这都是魏前的没有什么区别,因为统治者狂妄骄逞、荒淫无度、重征的功劳啊。”又对魏征说:“玉虽然有美好的质地,但混用小人,把百姓当作仇敌,百姓才会逐渐“浇讹”。在石头中,没有遇到技艺精湛的工匠雕琢打磨,和瓦片碎石没有什么区别:如果遇到技艺精湛的工匠,就能够【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容成为流传万世的珍宝。我虽然没有美玉的质地来被你要点。切碰琢磨,(但你)用仁义来约束我,让我的功业达到今【解题思路】天这个地步,你足以称得上技艺精湛的工匠了,尽是可第一步:析题干惜不能让封德彝看到这一天。”魏征拜了又拜,推辞说:答案应从王夫之的反驳中得出,所以答题区间是材料二“匈奴灭亡,国内安定太,当然都是(因为)陛下您施加了威势德政,实在不是群臣的功劳;只是有幸遇到了圣王夫之反驳了“三代以还,人渐浇讹”之说,他认为三代明的君主,不敢贪图您的功劳。”太宗说:“我能够重用以后民风不好的原因在于什么?概括说明你,你也符合我的委任,这里面的功劳单单在于我吗?从大段反驳中找到依据不能直接抄写原文(你)为什么掩饰推让呢。”器引高考领航卷·语文答案一13(第2套)
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