高三2024新高考单科综合卷 XGK(一)1历史答案

2024-08-02 15:09:08 17

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第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固汉中期，这种遗风犹在。班固生活在东汉时期，随着中夹集权的加强，儒家学说统治地位的确立，统一的国家认同意识梳理必备知识逐步加强，故选A项。]知识点一2.思考情境问题阶段贯通2秦汉时期推恩令是解决皇权与诸侯（藩王）之间的矛盾最行之有效性线索纵跨横联价比最高的方法。纵使谁都知道这个政策是为了削诚诸侯对点训练(藩主)权力，可谁都没办法反抗。它以权力为诱饵，瓦解了1.B「题干图片现象发生的朝代是汉朝，汉朝初年实行郡国诸侯（藩玉）的宗法基础。：并行制，为加强中夹对地方的控制力度，汉武帝颁布“推恩知识点二令”，成功地削弱了诸侯玉的势力，加强了中央集权，故选2.挖掘·教材信息B项。]理由：思想统一是历来传统，思想混乱容易导致政局不稳。2.D[议武帝用“五德终始说”解释汉朝取代秦朝的合理性，颁知识点三行新历法，使国家的政治生活与人民生产生活协调统一，有1挖掘·教林信息助于维护政权的合法性，故选D项，材料并未强调汉武帝推画像砖描绘了各行各业忙碌的场景，是当时社会稳定和繁荣崇儒学、重用儒生，不能得出儒学正统地位得以疏立的结论，的表现。东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统排除A项；据所学，“五德终始说”对王朝更逃原因的解释较治政策，轻徭薄赋，社会经济在稳定的政局下重新发展起来，牵强并不客观，排除B项；汉武帝推行新历法、新服色，采用画像砖是当时社会发展的见证。“五德终始说”等，本质上是为了维护其统治，并非要构建新突破关键能力、的思想学说，排除C项。]主题一3.C[据上表，可知汉武帝分封诸侯国王子的情况，说明汉武帝时期实范的“推恩令”，加强了中夹集权，故选C项；汉朝分视角1不同：景帝采用强硬手段，武帝采用杯柔手段；景帝重在削弱王国洽权，武帝重在析分主国封地：景帝削藩引发七封制和宗法制已经被废除，排除A项；儒家纲常伦理为政治决策服务，而且材料强调郡国并行制的影响，排除B项；推恩国之乱，武帝解决王国问题比较顺利。视角2我跟中的汉武盛世经济繁荣，但地方势力强大。前两令加强了中夹集权，统治阶级内部争权夺利的现象暂时告一段落，排除D项。]则材料为当时人司马迁所著：为研究汉武盛世的直接证据解题规范指导材料三为后人司马光所记载当时人董仲舒的上奏，可与前两典例分析B则材料相互佐证。·材料一证明汉武帝时期经济强盛，社会稳针对训练定，材料二三羯示贫富差距大，人民竟况悲糁的社会问题，1.C[《史记K汉书《藏书》中都对秦始皇灭六国、实现统一进由此我得以全面了解汉武帝时期的历更面相。行了高度的评价，反映了秦朝统一多民族国家的建立，故选主题二C项；“大一统”观念在战国时期已经出现，排除A项：春秋时视角变化：汉武帝创立刺史制度，当时刺史属于监察官；西汉期，华夏认同观念出现，材料中不涉及对华夏秋同的前后对末年以后，刺史权力扩大到行政、军事；东汉末年，邪牧（刺比，得不出华夏认向愈加强烈的结论排除官项；材料中并未史)逐渐演变成地方最高行政长官。呈现出秦统一后如何进行国家治理，排除D项门理解：这一看法是片面的，汉代刺史枚力逐渐扩大，从地方监2.C[据材料内容可知，霸、雄、武、剪等字体现出秦朝时期崇察官变成地方最高行政长官，形成地方割据势力是东汉政尚武功，一统六国，建立霸业的时代特征，而兴、奋、开疆拓权灭亡的重要原因，但是东汉的灭亡是多种因素综合作用的土、保家卫国则体现出汉朝时期国力强盛，武帝北击匈奴、开结果，除此之外，还有宦官外威专权、豪强地主势力膨胀、阶拓土、维护北部边境安全的时代特征，因此上述现象体现级矛盾尖锐等等，并不只是刺吏校力扩大的问题。了秦汉时期尚武和奋发向上的时代精神，敌选℃项。]链接高考热点悟高考真题A第三单元1.B[材科说明从议武帝至东汉后期，州（刺史）的地位遂渐提第5讲从三国至隋唐的政权更迭与民族交融升，推举者与被推举者形成利益集团，进而加强了地方势力不利于统二国家的巩固故B项正确。察举制度在汉武帝时梳理必备知识.2+期已经形成，与材料时间不符，颈错误；据所学可知东汉时知识点期豪强地主势力发展迅速，℃须错误；东汉宋年，以州为中心4.挖掘·教材信息的地域观念逐渐形成，再加上军事权力的下移，增强宁州长变化：由东晋和十六国的对峙到北周和北齐并立与陈对峙官的权力，弱化了监察制度的效方，D项错误，]北方并立攻权大大减少：南北对峙的分界线由淮河一线转变2.B“邮”是议代一种通信机构，官府的重要文书苛以通过为长江一线，南朝后期，南方在对時中处于明显劣势。趋势：“邮”传递，说明汉朝时期有较发达的信息传递体系，@符合南北均势被打破，统一趋势明显。题意：新疆罗布泊北岸的遗址是汉代设立的居卢警粮仓丝说知识点二明汉代加强了对边磴的治理，④特合题意；材料未涉及丝绸1.思考·情境问题贸易，①不符合题意；根据材轩信息无法判定在西战地区是魏晋时期的民族交融，为隋唐大一统和繁荣奠定了基础。否设置了郡县，③不将合题意。B项正确]3.挖掘·教材信息3.A[根据“独手田粗不敢增益”并结合所学知识g可见汉代价值：是研究藏族文化和社会的重要实物资料是汉族与藏统治者视农业为国本，不敢增加田租是为了避免动摇国本，族人民团结、友好的历史见证；也反映了唐朝开明的民羡政A项正确；汉武帝敛财不仅是为了战事，还有满足巡幸和奢策，具有重要史料价值。侈挥霍的需求，排除B项；汉武帝推行的各种政令，其本质的认识：会盟适应了唐蕃社会的发展需要，符合当时汉藏民族目的不是“藏富于民”，而是要充盈国库，排除C项；材料没有人民的愿望，体现了汉藏民族友好关系的进：一步加强，顺应体现汉武帝的措施“解决了”财政危机，排除D项。们了历史的潮流。练经典模拟突破关键能力：1.A[据材料“拔报人才，为皇帝出裸划策”并结合所学知识主题可知，汉代通过察举制选拔人才为皇帝出谋划策来减少决策视角（)特点：由北向南迁徙：迁徙规模大，参与头口多迁徙失误，有利于分散丞相的权力强化皇权，故选A项。门范围广，迁徙涉及阶层广，芪族成分繁杂。”(2)变化趋势：南北户数都大幅度下降，且北方下降幅度高于2.A[锯材料并结合所学知识可知，在政府重视儒学的环境南方。下，官学弟子数量不断增加、民词讲学也逐渐繁盛，故选A历史解释：原因：安史之乱后，藩镇割据带来政局动荡；土地项；材料是政府加强思想控制的表现而非放松，排除B项；材兼并加剧，均田制遭到破坏；北方人民大批南迁。影响：进一料仅涉及儒学在官方及民间的传播情况，没有明确具体教育步促进了江南经济的开发和经济重心的南移；南方的社会影教学机构设置及管理，排除C项：材科没有明确有关士旋势响力不断增强等。力发展的具体表现，排除D项。]主题■3.A[结合所学知识可知，秦帝国分崩离析，以及汉初“七国视角1自的：认同中原文化；巩固自己的政治统治。过程：拓之乱”，说明缺乏国家认同观念，司马迁生活的时代虽已是西跋硅自称黄帝是其祖先：此后多个皇帝通过祭祀承认和延续603.复习讲义答案精析

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