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不被电死呢？“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。④但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。⑤不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？⑥后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自已写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。⑦下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿，但笔墨再未开启过。⑧后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。⑨走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摹不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写，点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。⑩人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！11.第⑨段画线句理解不正确的一项是()(2分)A.“能人眼的却是一点一横”表现出当年爷爷指导“我”练习毛笔字的成果。B.“纸上放亮了，春晖熠熠”，营造了一种明朗温暖的氛围，表达了对爷爷的怀念。C.通过对春日阳光的描绘，给人一种视觉上的愉悦感和清新感，与第⑥段的描写形成对比。D.这句话将“我”内心的情感和对美好时光的追忆生动地表达出来，增强了文章的感染力。12.阅读文章第②一⑥段，梳理文章情节。(4分)“我”的表现爷爷对“我”的态度“我”的变化①②字逐渐规整为伙伴的欢叫声而心痒不安巴掌扫到头上③④有时允许“我”写完字后出去玩一会儿人安静下来2024年期末测试七年级语文卷第4页（共6页)
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