[九师联盟]2024届高三5月仿真模拟答案(语文)

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19.③“如果”放到“一个人”前面。④“与他合作”和“与他接近”调换位置。⑦删掉“不”。（每处2分，共6分。序号对1分，改对1分，错字不扣分)【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第③句中主语与关联词语的位置错误。“如果…那么…”引导的两个句子主语不一致，应把关联词语放到主语前面：④语序不当，应先“接近”再“合作”；第⑦句表意有误，“避免”含有否定义，去掉“不”。20.①“威风凛凛”采取拟人的手法，生动传神地写出了谷底大河波澜壮阔、奔腾不息的气势。②“惊惶失措”写出“他”第一次看到黄河时被黄河的气势震撼的神态，生动形象：③写“他”为黄河的气势所吸引，立志到这里从事地理研究的自觉性，侧面表现了黄河的魅力。（每点1分，共3分。意思对即可。如果考生从形式方面作答，也可酌情给分)【解析】本题考查分析成语的表达效果的能力。本题应从内容、形式、手法、效果等方面作答，此外要注意结合语境进行分析。“威风凛凛”运用了拟人的手法，重在表达谷底大河汹涌澎湃的气势：“惊惶失措”是“他”年轻时第一次看到黄河时的震撼感；“鬼使神差”则是写“他”在黄河的感召下，自觉地从事地理研究的过程。21.①不可以。②“你”采取与自己对话的方式，站在“他”的角度对自己发出质问，表达灵活：③同时表达出不识黄河的遗憾和愧疚，与下文的“责备”相呼应：④“他”“我”都没有这种表达效果。（每点1分，共4分。如果没有正面回答，只有效果阐述，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)》【解析】本题考查分析人称的表达效果的能力。要求结合语境鉴赏第二人称“你”的表达效果。首先要明确回答“不可以”。其次分析第二人称的表达效果：从内容上看，“你”是一种对话方式，在此处是与“自己”对话，结合语境，是对自己的一种质问：从结构上看，与下文“他轻轻地责备着自己”相呼应；最后，因题干中要求与第一人称和第三人称比较，所以答题时也要有比较的过程。22.第①处两个感叹号连用，语气强烈，反映了姑娘突然看见黄河的兴奋和惊喜：第②处语气用逗号和反复的手法，相对舒缓，是“他”在见识了黄河的磅礴气势后由衷地发出了赞叹。（答对一处1分，答对两处3分。意思对即可给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【解析】本题考查分析句子的表达效果的能力。首先，观察两个句子的特点：第①处句子“快看！黄一河！”是短句，且感叹号连用，表达强烈语气，再结合语境，可以看出说话人兴奋和激动的心情：第②处句子“嘿，黄河，黄河”运用了逗号和反复的手法，语气较为和，表达了发自内心的赞叹。23.【写作提示】本题考查写作能力。这是一则思辨类材料作文，“多种声音”在思想认知和生活等方面体现为不同的见解、立场、态度。现在，随着网络的普及，发出自己意见的台变多，思想认知和生活等方面“多种声音”普遍存在的现象，只要是不触犯法律，都应该允许把他们的声音发出来，尤其是不同的声音。面对“多种声音”的现象普遍存在，我们要学会兼收并蓄，把“多种声音”协调为“一首乐曲”，创造美好和谐生活。参考立意：①学会与“多种声音”相处：②兼收并蓄，在“多种声音”中完善自我：③包容【高三语文·参考答案第4页（共5页）】·24-518C·