九师联盟 2024届高三3月质量检测语文(新教材-L)答案

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20.（3分)A【解析】文段中的“就是”的“就”，加强肯定，D项与此相同；“就豆腐”的“就”，表示动作的对象或话题的范围，B项与此相同；“就打得有棱有角”的“就”，表示在某种条件或情况下自然怎么样，C项与此相同。答案中的A项，表示仅仅、只。21.(4分)①粗吆喝直接明了，用了“喽”字和破折号使叫卖声悠长，能快速让人注意到售卖商品。②细吆喝运用了设问、比喻等手法，增加商品的吸引力。（每点2分)22.（4分)不会，这是作者有意为之。①第一次罗列出一系列用具，表明老李打制铁器的日常与丰富，是在介绍“带旺铁匠铺”，表明老李技术高超。②第二次出现，物件的一一列举与后面的“都”字结合表明无论大小器物，老李全耐心打制并标记，显出其慢性子的特点。③语言的重复让文章的节奏变缓慢，与人物的“慢”相统一。（答出两点得4分，答“会拖沓”言之有理最多得2分)23.作文（60分)【审题参考】本题材料用一个句子，表达了三个层面意思。说理的态度：有理，却不愿说，这是消极的心态。择善而固执没有错，但抱残守缺，作茧自缚，难免固执。说理的方法：愿说，却不会说，这是说理的短板。把道理说明白，说深刻，需要智慧和方法。说理的精神：会说，却不敢说，这是一种奴性。往往是内心怯弱，勇气缺乏、信心和力量不够所致。须知是非，懂善恶，有自信，树尊严，敢说理。理解“说理”三个层面的涵义、阐释好它们之间的关系是写作的重点。“说理”三个层面关系可以是条件关系、层递关系、良性循环关系等，界定合理且能自圆其说即可。【评分标准】一档（55-60)立意深刻且鲜明，卫面理解和解读“说理”的内涵，对“说理”三个层面的关联有严密的分析；文字晓畅优美，逻辑清晰，层次分明。二档（48-54)立意正确且鲜明，正面理解和解读“说理”的内涵，对“说理”三个层面的关系有分析；文字晓畅，逻辑清晰，层次分明。三档(44-47)立意正确，对正面理解和把握“说理”的内涵有一定的解读；能涉及“说理”三个层面的关系；文字基本通畅，逻辑比较清晰，能自圆其说。四档（36-43)立意正确，对正面理解和把握“说理”的内涵有解读；“说理”三个层面的关系不能都涉及；文字基本清楚，结构大致完整。五档(35分以下)立意片面，对正面理解和把握“说理”的内涵或“说理”三个层面的关系解读有一定偏差。建议：基准分44分。参考译文语文参考答案第3页（共4页)