琢名小渔·2024届高三年级考点评估测试卷(二)2生物答案

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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年度高三第二次校际联合考试生物
2、2023-2024学年度下学期高三第二次模拟考试试题生物
3、2024高三教学测试生物

实验思路：将小鼠海马神经细胞分为4组，进行如下表处理：(2)研究人员通过航空遥感技术监测整匹野马数量变化，拍题并4馨低野马阴影面积进行处理，影像如下图（参照单氏野马的影像大小定普氏野马数，识别照片中组别处理该种动物并计数。A组小鼠海马神经细胞B组小鼠海马神经细胞+AB溶液小鼠海马神经细胞+AB溶液+不干新价C组扰MCU表达的对照RNA序列A组B组小鼠海马神经细胞+C组D组组别D组然后将4组细胞放入动物细胞培养基中培养一段时间后，检测小鼠海马神经细胞活性，与标记重捕法相比，上述调查方法的优势有(答出一点)，但仍然会①完善实验思路表格D组处理产生误差，推测产生误差的原因可能是(答出一点)。②预期实验结果如右上图，请补充画出B、D组实验结果(3)从遗传和进化的角度看，世界不同分布区的普氏野马种群处于隔离状态，这对物种的19.(9分)茄子的花色可用于有种过程中性状选择的标记，果皮和果肉颜色也是茄子的重延续有什么不利影响(答出一点)。为保护普氏野马，1985年我国启动“野马返乡计划”，引进野马繁有，达到一定数量后将它们回放野外，这属于要品质性状。为研究这三个性状的遗传规律，选用P1(紫花、白果皮、白果肉)、P2(填“就地保护”或“易地保护”)。近年来，国家通过设立保护区(白花、绿果皮、绿果肉)、P3(白花、白果皮、白果肉)和P4(紫花、紫果皮、绿修复栖息地，使区域内植被资源不断增加，普氏野马种群数量也逐年增加，其原因是果肉)四种纯合体为亲本进行杂交实验，结果如表所示。(答出两点)。组别亲代杂交组合F,表型F2表型及数量（株）21,(12分)影印培养法是一种通过盖印章的方式，在一系列培养皿的相同位置上能出现相同遗传型菌落的接种和培养方法。下图是研究者利用大肠杆菌生产人生长激素的实验实验1P1×P2紫花紫花(60)，白花(18)流程。所用的质粒含有限制酶(EcoR I、Ps1I、ind)及切点如图所示，且三种酶切割形成的末端各不相同，而Amp表示氨苄青霉素抗性基因，表示四环素抗实验2P3×P4紫果皮紫果皮(56)，绿果皮(17)，白果皮(5)性基因。回答下列问题：紫果皮、绿果肉(44)，紫果皮、白果肉(15)，大菌实验3P×P4紫果皮、绿果肉绿果皮、绿果肉(15)，白果皮、白果肉(4)→构建基因表达载体EcoR IPsI、Hind回答下列问题：(1)在研究茄子花色的遗传规律时，除了实验1外，还可以选用的杂交组合有」写Amp f rer含四环切后的质粒出一组)。培养、分离纯化(2)根据实验2结果推测，茄子果皮颜色受两对基因控制，这两对基因的位置关系是一一人生长激素基因含千青四环F2中绿果皮个体的基因型有种。T①PCR人的DNA素和四环素(3)根据实验3结果推测，果肉颜色遗传遵循定律。实验3的F2中没有人生长数素基因白果皮、绿果肉和绿果皮、白果肉的表型，推测其可能的原因有：(1)图中利用PCR扩增出人生长激素基因至少需要3次循环，该过程中需要的引物数量①控制果肉颜色这一对等位基因与控制果皮颜色的基因的位置关系是至少是个，引物的作用是，完成该过程后，②，为了进一步确认出现上述现象的具体原因，可增加样本数量继续研究。(2)过程③一般先用Ca2处理大肠杆菌，使细胞处于一种能将三角瓶内的大肠杆菌先接种到固体培养基甲上>培养基甲属于培养20.(10分)普氏野马目前是世界上唯一生存的野马，主要分布于我国新疆、甘肃、内蒙基。形成菌落后用影印培养法，分别接种到培养基乙和丙的相同位置上，一段时间后，古等地，属于国家一级保护动物。回答下列问题：菌落的生长状况如图乙、丙所示。含有目的基因的大肠杆菌在培养基乙和丙上的生存(1)为了准确了解普氏野马的生存状态，预测其数量变化趋势需要调查种群的情况是(3)过程①、②选择的限制酶是，判断依据是以及影响普氏野马数量变化的因素，进而采取合理的保护对策。生物学试卷第8页（共8页）生物学试卷第7页（共8页）