陕西省2023-2024学年度八年级第一学期阶段性学习效果评估语文(RL)答案

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口的志船工年事巴高，老钟接替他撑起了渡船。大笔由下的叶促老丝布吃老们摇爱志又的运。手的老做地娃效场一抽植物子，禁不住热泪盈眶。让流雪饮液来太雨，湍急的河水，迈着铿错的脚步奔向远方过闲的江面是光参天厅林上一龙以上萄响孕的流水声卫，老钟蹲在帮尾，给病中的老母亮基中药。急剧的米吉不叶丛：檐里甩出采钟听得心惊肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有些担心。@船家，过河吗？”岸上忽听有人喊。老钟抬起头，睐着眼隔着稀薄的河雾打量。来人穿絮材料装，女的，有些面熟。“耕读的农耕劳作@女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李队长的德开慧学爱人。解放了，想接老李回去…今晚，有出远门的大船吗？”带与文化秋②女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。做人的楷考③老鲜忽然就注不成声了。他板力#禁表伏的心错，站起身高声回答道：“有，有柯1建帮上我们，自强是…新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已经自问自答不知多少遍了。读。4.阅读全文，梳理故事情节。(6分)【材料老钟在隐秘的山洞发现奄奄一息的李队长→①+②抗战胜“耕”利，老钟和乡亲们送走了一船又一船的解放军战士③的农耕劳5.下列关于小说内容和艺术特色的表述不恰当的一项是()(3分)“读”A.李队长还来不及说出接头人便牺牲了，疯婆子还没有亮明身份便转身离开，这些都是作节气农谚者精心设置的悬念，可以激发读者的阅读兴趣。新时代耕小说用第三人称视角展开叙述，有利于把所有事件的方方面面全部展现出来，也可以更自然、天好地揭示每个人的内心活动，让读者产生代入感。传笃C.“浓得化不开的夜”和“晨光天际抹上一把红晕”描写不同的景物，既渲染不同的气氛寄用，在家寓不同的情感，也有着不同的象征意味。文化展D.解放后女人要接李队长“回去”，与老钟之前“以后再给您修墓立碑”的诺言相互呼应，含民俗、传有以胜利告慰英灵之意，也使得故事情节更完整。化知识6.根据要求答题。(6分)新(1)结合语境，具体说说加点词语的表达效果。(3分)对小学疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。培养有(2)比较原句与改句，你觉得哪句好？为什么？(3分)设和原句：老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲了”耕读改句：老钟望向远处的船渡口：“他牺牲了。”效能7.为了使人物更真实更立体，小说有意表现“女人”形象的多面性。请简要分析。(4分)8.小说中多次出现的“接头暗号”，起着多方面的用，请结合文不加以分析。(6分)【二】(17分)【材料一】“手机和出去玩，她可能会选择手机。”80后的凌雪，从小在乡村长大，对土地有看天然的亲近心从中汲取了生命的滋养：“难过，心里堵得慌的时侯，我就会回忆小时候跟曾祖母在农村老家子，聚小伙件上山下河，种茱限猪捞鱼的过程加今，地的孩子波城疗文明和现代科技冲速了土回忆厚重的生有底色，而笼上层层薄如蝉翼的虚无—“之前有一个单充的作文C九年级语文试卷第4页（共6页）