[黄冈八模]2024届高三模拟测试卷(一)1文综(J)试题

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全国100所名校最新高考横拟示范卷公料并未涉及对中国落后根源的讨论，排除D项30.C【命题意图】本题考查中共在根据地的经济措施，要求考生运用史学常识解答相关问题，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【解题分析】根据材料可知，手工业工艺社生产的生活用品一定程度上满足了根据地军民的生活需求，为根据地斗争提供了物质保障，故C项正确；A项与材料主旨不符，排除；根据地的抗日民主政权是党领导的统一战线性质的政权，材料未涉及此内容，排除B项；手工业工艺社的建立旨在为抗日战争提供物质保障，而不是提高民众的生产积极性，排除D项。31.C【命题意图】本题考查现代中国外交，意在考查学生提取信息、解读有效信息的能力。【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，随着中苏关系恶化，毛泽东改变了对英法两国的敌视态度，依据“两个中间地带”理论，贯彻“两条线”战略，中国政府高度重视发展同亚非拉和欧洲发达国家的关系，这有利于拓宽中国外交的发展空间，故C项正确；材料中毛泽东的讲话只能表明中国一方的态度，由材料无法得知西方国家的态度，不能得出“中国同资本主义国家和解”这一结论，排除A项；20世纪60年代，中国外交仍然受到意识形态影响，排除B项；材料中毛泽东的讲话是其试图让中国摆脱冷战国际局势影响的表现，排除D项。32.B【命题意图】本题考查罗马共和国的政治制度，意在考查学生描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。【解题分析】根据材料可知，罗马共和国为应对形势变化，设置了独揽大权的独裁官，独裁官受两位执政官约束，且任期有限，这限制了独裁官的权力，体现了罗马政治制度的务实性，故B项正确；设置独裁官是为了处理危机事件，并不能提高罗马行政管理效率，排除A项；材料没有体现分权，排除C项；材料中的做法有利于保障罗马共和国的国家安全，但“确保了”的说法过于绝对，排除D项。33.D【命题意图】本题考查社会契约论，要求考生运用史学常识解答相关问题，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。【解题分析】由材料“将其自身及其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下”“把自己及其所有的权利交给普遍意志”可知，卢梭强调的是公共意志，即在参与政治的过程中，只有每个人同等地放弃全部天然自由，并将其转让给整个集体，才能让人民得到等的契约自由，故D项正确；材料没有涉及君权的来源，排除A项；天赋人权指的是每个人来到世间都享有自然赋予的一些权利，排除B项；材料没有具体阐述人民的权利，并未涉及人民主权，排除C项。34.A【命题意图】本题考查第二次工业革命以来英国的对外贸易，意在考查学生获取和解读表格数据信息、运用所学知识解决历史问题的能力。【解题分析】根据材料可知，英国在19世纪下半叶以来特别是20世纪初，工业发展所需的工业产品出口额大幅增加，这是由于第二次工业革命的开展，使得欧美国家对工业产品的需求扩大，故A项正确；B项不是材料所述现象出现的主要原因，排除；第二次工业革命的侧重点是重工业，与轻工业关系不大，排除C项；第二次工业革命以来，英国的经济地位受到巨大挑战，“绝对优势”的说法错误，排除D项。35.C【命题意图】本题考查二战后初期的国际局势，意在考查学生描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。【解题分析】结合所学知识可知，二战后，受美苏冷战局势影响，尼赫鲁将亚洲国家聚集起来，试图搭建一个地区对话的台，让亚洲各国共同讨论亚洲的未来，意在加强亚洲地区的团结与合作，故C项正确；加强亚洲地区的团结与合作并不意味着构建经济与政治一体化的组织，排除文科综合卷参考答案（九）第6页（共8页）【23·ZX·MNW·文科综合·N】