高三2024年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷(一)1文科综合ZS4试题正在持续更新，目前2025百师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
1文科综合ZS4试题)
(2)进步性：增加了朝廷财政收入，缓解了积贫局面；打盾和摩擦，甚至会激化到某种程度的决裂。(9分)击了大地主和大商人势力，抑制了土地兼并和高利贷，【必备知识】美国的同盟战略保护了小农经济发展；为后世的经济改革提供了借鉴。【解题思路】第(1)问，根据材料信息“第二次世界(每点2分，任答3点得5分)局限性：未能从根本上解大战结束之后”“最终选择了遏制战略”“在亚洲也筹决北宋积贫问题；变法过程中操之过急，伤害了百姓的建了以美日同盟为核心的一系列军事同盟”并结合利益，与改革初衷相违背。（每点2分，共4分）所学知识，从传统欧洲强国实力衰弱、美苏成为超级【必备知识】王安石的经济改革大国、新中国成立等角度进行分析即可。第(2)问，评价【解题思路】第(1)问，解题思路如下。时要用辩证发展的眼光去审视，既要看到同盟战略整体对王安石经济改革的统一性，又要看到其内部的矛盾；既要看到同盟战略持批判态度的原因在战后初期对西欧国家的帮扶，又要看到其控制、干涉“均输之法，唯恐“富人、大贾分“青苗之政，唯恐同盟国家的意图和对世界和平的不利影响。商贾之不折也”“富而有之，不知其富民之不困也：均人、大贾…而遽几千百年也，而输之法，唯恐商贾47.【参考答案】(1)主要内容：提出“五种经济成分”夺之，可乎”遽夺之”之不折也”说；主张经济建设是中心任务；主张农、轻、重均衡持浙东学派倡导农商王安石经济改革青苗法与均输法侵续发展，以农、轻、重为序协调发展国民经济。(6分)并重，反对过分抑的新法违背历史害了百姓的利益(2)历史意义：丰富和发展了毛泽东的新民主主义经济制商业发展传统理论体系；有效遏制了“左”的情绪的蔓延，对城市恢复第(2)问，根据材料并结合所学知识，运用辩证思维发展生产起了推动作用；促进了国民经济的恢复和发去评价王安石的经济改革即可。展，初步开辟了新中国经济建设的新局面。(9分)领航备考·解题技巧【必备知识】刘少奇新民主主义经济思想评价类试题的解题技巧【解题思路】第(1)问，根据材料信息“提出新民主主方法具体思路义经济主要由…五种经济成分构成”“今后的中心问根据这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或题，是如何恢复和发展中国的经济”“发展经济的计划，材料无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，评价应以发展农业和轻工业为重心”“集中最大的资金和力都要求两面兼顾、一分为二、客观准确根据量去建设重工业…发展重工业”等并结合所学知识作无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道所学答。第(2)问，根据材料信息“中华人民共和国成立前短”，双面兼顾。根据教材介绍的历史事件的时知识间、背景、经过、结果、意义、影响等进行评价后”“1950年”“提高人民的生活水平”等并结合中华人民评价共和国成立前后的时代背景作答即可历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解依据木领航备考·备考锦囊该评价角度，并只用该角度评价。该类型有两种某具体类型：一是材料提供的角度；二是从史观角意义类试题解题思路与技巧评论度。前者需要尽量准确完整理解材料的含义，后(1)宽泛性设问，从全国卷的参考答案来看，只要题角度者需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于千中要求回答“意义（价值）”，基本上都是谈正面或评价设问弄清各史观的区别者积极的影响（作用）(2)限定性设问，如分析历史特点历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主事件的现实意义，有何国内/世界意义，说明历史答题体)十运用马克思主义的基本理论（是否顺应历事件、现象的政治（或经济、思想文化）意义模板史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社(1)常见的答题句式有：“有利于…”“促进了会的稳定等)进行阐述。.”“推动了…”“增强了…”“改变了…”等46.【参考答案】(1)历史背景：传统欧洲强国实力衰(2)作答意义类题目要注意两点：落；美苏两国成为超级大国；遏制战略成为美国的对作答①从纵向结构看，答案要点一般由小到大、由部分外政策；中华人民共和国的成立与朝鲜战争的爆发。模式到整体、由国内到国际（先直接，后间接：先当前，后(6分，任答3点即可)长远；先微观，后宏观)(2)评价：增强了美国的实力；加强了美国对盟国的控制②从横向结构看，答案要点一般包括材料中的有和利用；重新塑造了地区霸权秩序，不利于世界的和平效信息和所学知识，即主要从性质、作用、积极影发展；美国与其盟友之间并非铁板一块，会出现各种矛响、历史功绩等方面思考文科综合领航卷（五）全国卷答案一58
