天一大联考 2023-2024学年高中毕业班阶段性测试(四)4英语(老教材版)试题

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8.A。考查情态动词。根据I have no idea可知此处表示“不确定”，故用might表示猜测的可能性较低。9.C。考查动词的时态语态。if引条件状语从句通常用一般现在时表示将来，且I和offr是动宾关系，故选am offered。lO.D。考查非谓语动词。主语children与receive之间是主谓关系，且由when可知，此处是省略了主语和系动词的时间状语，故选receiving。11.D。考查强调句。强调句的基本结构是“itis/was+被强调部分+that/who+其他”，此处强调状语from one of my friends living in Beijing,故选that。12.A。考查状语从句。句子基本成分齐全，whenever引导让步状语从句，等同于no matterwhen.13.B。考查名词性从句。从句中缺少主语，故用wht引导表语从句，在从句中作主语。14.B。考查定语从句。所填词引导限制性定语从句，从句中缺少主语，且先行词是smaltown,故用关系代词which引导。15.C。考查虚拟语气。本句是对过去情况表示假设的虚拟语气，ifso相当于if he hadreturned from America,故主句谓语用would have come.完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境。作者以自己女儿学习数学的经历为例，表明要从简单的事情做起，取得初步成功，以提高信心。16.B。根据前后文可知，作者描述的是两种相反的情况一一成功时会相信自己的能力：一直失败则没有信心，故用Bt表示转折。17.B。根据前后文可知，此处是表示如果你一直失败，你可能会“认为”自己永远不会成功。18.A。根据前文的Even worse可知，此处表示更糟糕的是，你还会“灰心”。19.D。根据后文作者的女儿学习数学的过程可知，此处是指作者的女儿也有过这样的“经历”。20.C。根据前文的shook with her crying可知，此处是指女儿在很“艰难地”去跟上课程。21.D。根据前文的I am the psychologist可知，此处是指“我”是心理学家，却没有任何关于“激励”人的知识来帮助处于困境中的女儿。22.C。根据前文内容可知，此处表示，作者也像自己的女儿那样，开始“认定”这门课程对她来说太难了。23.D。根据下文可知，作者的丈夫开始“帮助”女儿学习数学。24.B。根据前文的easiest及more difficult可知，此处是指在最后解决“最难的”数学问题。25.C。根据前文作者的丈夫一步步帮助女儿由易到难学习数学的内容可知，此处是指作者的丈夫很有“耐心”。26.A。此处是指作者的女儿“渐渐地”赶上了班上的其他同学。27.D。此处是指随着每一次的进步，作者女儿的“信心”增长了。28C。此处是指作者的女儿以与朋友一起做数学题为“乐”，而不是苦恼、哭泣。29.A。根据后文的in college可知，此处是指在读大学时选数学作为“专业”。30.B。此处内容与前文形成对比一一作者的女儿开始时因学习数学而哭泣，但在高三时竞考虑大学专业选择数学，这让作者感到“惊讶”。31.B。根据前文可知，作者的丈夫帮助女儿从易到难地学习数学，这是让孩子“获取”信心的过程。32.C。根据前文的there is no shortcut可知，此处是指孩子一定要“努力”。