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全国100所名校最新高考冲刺卷英语2023届Y1
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高一新课程(新高考掌上周报微信小程序英语周报智能小助手关治图報(2022-2023)第52期9、B。根据下文中的learning to work in33.A。根据上文中的LUS Fiber's first36.attracted。考查一般过去时。根据设buckets getting some first aid trainingfemale lineworker l Everett was hired空处前的时间状语从句可知,attract的处所在部分特指上文中提到的滨海图可知,Everett接受了成为架线工所需by LUS Fiber可知,Everett是第一个加动作发生在过去,应用一般过去时,且书馆,故填定冠词The。的特定技能培训。入LUS Fiber团队的女性。it(指代the Binhai Library)和attract之42.collection。考查名词。根据语境和设30.A。根据上文中的becoming LUS34.C。根据上文中的LUS Fiber's first间是主动关系,故填attracted。空处前的s可知,设空处应用名词,意Fiber's first female lineworker,wasfemale lineworker和下文中的or37.absolutely。考查副词。设空处作状为“收藏品”,故填collection。trained in the specific skills learningequipment that fit her可知,LUS Fiber语,修饰形容词striking,意为“极其”,43.steps.。考查可数名词的复数。根据语to work in buckets,并结合常识可知,没有适合Everett的衣服或设备。故填absolutely:境可知,step在此处作名词,意为“台成为架线工需要学爬电线杆。35.C。根据语境可知,设空处前的hat指38.At。考查介词。at first sight乍一看,阶,梯级”,为可数名词,且设空处前无31.A。根据下文中的as their skills are代上文中的问题:结合下文中的初看时。冠词修饰,应用其复数形式,故填stepsbadly needed.Upon her graduation,Everett is now on the job可知,该问题39.is covered。考查一般现在时的被动语Everett was hired by LUS Fiber可知,已经得到了解决。sor在此处意为“妥态。根据语境可知,the bright white44.that/which。考查关系代词。设空处SLCC计划的毕业生往往能很快找到善处理,安排妥当”open hall与cover之间是被动关系,且引导限制性定语从句,修饰spherical工作.第二节此处描述一般性事实,故填is covered。.auditorium,且在从句中作主语,故填32.B。根据下文中的they didn't have主题语境:人与社会一艺术that或which。40.to give。考查动词不定式。设空处作or equipment that fit her可知,被LUS本文是说明文。文章介绍了天津滨状语,表目的,故填to give。45.seen。考查动词-ed形式。设空处所在Fiber录取后,Everett遇到了一个问题。海图书馆41.The。考查冠词。根据语境可知,设空部分作状语,且the unique space与see之间是被动关系,故填seen。参考答案综合能力测试(20)参考答案及部分解析25.A。1-5 DBCBA6-10 DBCDA根据本空前的I once felt that I11-15 CBACAwould rather die than go blind,but now16-20 GDFEA21-25 BADCA26-30 CBDACWoods every day because he felt better1-35 DBACDtalking to her可知,Woods诙谐幽默,作杯子,里面装满了每个物种的动物特和本空后的My daily life has renewedenergy and delight可知,作者曾经觉得6.rapidly37.which者的交亲生病期间经常给她打电话,因别喜欢的食物,结果发现,普民野马解宁可死也不要失明,但现在觉得目常8.the39.itself为和她说话他感觉会好些,她的话能给决问题最快,均用时6秒就揭开了盖生活充满活力和乐趣,这说明作者现forkiller41.getting作者的父亲带来心理安慰。,而苍羚最慢,完成同样的任务用时在的感觉与之前刚好相反。43.dangerous5.A。理解具体信息。根据第三段中的超过5分钟。因此,研究人员期待动物26.C。根据本段中叙述的作者所到之处rains45.to getShe tried to not get too emotional so that在实验中要完成的任务是:打开杯盖,获取食物。都有人帮助的情节可知,作者在挥动作she could keep helping them in the best14.C。理解主旨要义。根据本段中的t白手杖时,发现自己叩开了一口“善意节way possible可知,Woods尽量不太情绪之井”。well井。e possible version:化,这样她就能做到理性面对病人,更is possible that because these animals27.B。28.D。根据本句中的but I politelyLost and Found好地帮助他们。get left out of the group...Another和下句I explained to him I'd beenI found a watch in our gym at 4 pm on6.D。推断。根据第二段中的Mary Loupossibility is that these individualstying them wrong since kindergarten]pril 21 when I was playing basketballere.It's a black smartwatch with a blackMcAdams Woods ..was a smart andaren't necessarily outcasts,but choose知,作者向这个人解释说,他从上幼儿to be alone可知,一些有蹄类动物善于园起就直绑错鞋带,言外之意是,世ubber strap.There are no scratches on thefunny woman with whom 'my father hadconstant witty banter可知,Woods诙谐幽发现解决问题的方法,可能是因为它已经惯了,所以当这个人主动提:rface of the watch and it looks quite new.默;根据第二段中的She was the person们被排斥在群体之外,也可能是它们为他系鞋带,他就礼貌地拒绝了。you have lost a watch that matches thismanyescription,please come and find me inturned to when they needed自己选择独处,概括而言,本段重点在于解释实验结果。29.A。根据上文内容和本空后的youalass One.Grade One.Or you can leave asomeone to care about them,providestanding in front of a fire hydrant可月essage on this page and I will contact you.wisdom,and make them laugh和第四、五15.A。理解观点、态度。根据最后一段的段的内容可知,Woods关爱病人,也关心作者是盲人,他不知道自己面前立Li Hua作者的成长,她很有爱心。内容可知,Hausberger认为,这项研究消防栓。二节7.B。理解主旨要义。的实验对象的数量不够多,因此很难30.C。根据本句中的waited.IDne possible version:文章开篇介绍了Jem realized thatjust likeWoods的突然离世,接着叙述了Woods得出可靠的结论来说明每个物种在解ngredients in chocolate chip cookies,eachthe决问题方面与其他物种有何不同。gotten to my front door可知,这位第二车司机把作者送到家门口,这说person's name is imporlant and unique.His的为人处世和对作者的关爱,最后表达对作者特别体贴。name was a combination of his parents'了对Woods的深切怀念,评价了主题语境:人与自我一学names and birth month,and it was a specialWoods一样的人对社会和对作者的驼part of who he was.While it may be响。.枚可推断,本文通过介绍Wo0s的为人与品,德来缅怀这位可敏的护士,B本文是议论文。文章指出大学生依31.D。根据本空前的also可知,那位difficult for others项墩能表达文主旨赖作业辅导服务可能是因为课程太难,建的兄弟也是盲人。议牧授们重新评估其32.B。本段主要叙述别人对作者
