2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题正在持续更新，目前2025百师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
·历史-R-必考-SD]四试题)
大一轮复习学案历史凭材料无法得出B项结论，排除；宗教改革运动出现于16世纪，与主旨，排除；公众是遗产保护的重要力量，不是主导力量，排除B题干时间不符，排除C项。项：材料未涉及文化遗产与世界文明的关系，排除C项。5.A作为法国国家博物馆的卢浮宫在开放之初藏品以宣扬革命的10.B根据材料可知，从清政府到南京国民政府，都制定了有当代画作为主，可见法国大革命后，卢浮宫成为新国家对外宣传民关保存古物、古迹调查等的章程和办法，且南京国民政府还主、自由等思想的工具，故选A项；巴黎公社建立时间是1871年成立专门保护管理文物的机构，使得文物保护工作逐渐有与材料时间不符，排除B项：法国大革命后初期建立君主立宪制国制度可循，故选B项：新中国成立后多层文物保护体系建家，不是共和国，排除C项：材料主要强调卢浮宫的宣传作用，与启立，与材料时间不符，排除A项；材料中的措施一定程度上蒙运动无关，排除D项。有利于文物保护，但是无法完全遏制破坏文物的势头，排除6.答案应包含以下角度C项；政府颁布有关保护古物、古迹调查等的章程和办法并从博物馆职能的变迁角度：以收藏展示为主，逐渐增加科学研究不代表文化遗产保护已实现规范化，排除D项。(或者传播科技文化)和教育职能。(3分)11.B表格中的线性文化遗产、非物质文化遗产和世界记忆遗产都从博物馆职能变迁的时代背景角度：古罗马时代，罗马文化繁荣是一些具有民族性的我国特有文化成果，所以这些文化遗产列入人文精神活跃：统治者的个人喜好：罗马不断的对外扩张掠夺。世界文化遗产，有利于维护我国文化遗产的民族性和多样性，故(3分)17一18世纪，文艺复兴、启蒙运动等一系列思想解放运动兴选B项。起；近代科学的发展；法国大革命推翻了专制王朝的统治；资本主12.A由材料可见随着时代发展，众多氏族、族群、部落和邦国逐新义经济不断发展。(3分)19世纪，工业革命迅速推进，满足工业发消失，语言方言也由多变少，秦代实现“书同文”，这说明中国文展的需要；教育事业迅猛发展，学校数量增加；民族意识的增强，培化在发展中差异性逐渐降低、一致性增强，这是国家统一趋势加养爱国主义精神的需要。(3分)强的表现，故选A项；由材料不能看出华夏认同观念的发展，排除从整体认识角度：博物馆职能的变迁具有时代性和连续性，不断延B项；铁犁牛耕的使用开始于春秋战国时期，而材料中变化情况伸和扩展，构成一个系统工程。(3分)是从黄帝时代开始、夏代和西周均有发展，排除C项：由材料中可解析从博物馆职能的变迁、背景、整体认识角度展开分析。以看出部落数量在变少，但无法得知诸侯之间的等级秩序有何变变迁：据材料一“统治者在他们的府邸中陈列着各种珍品和稀有古化，排除D项物…收藏了许多艺术瑰宝”“巴黎创建的国家科学工业博物馆，13.C据材料可知，使用玛雅文字的权利被祭司垄断，这一现象不是世界科技博物馆的先驱”和“1851年在伦敦举办的万国博览会利于文化的传播和文明的传承，故选C项；祭司垄断使用文字的扩大了以实物教育为特征的博物馆的影响”可知博物馆职能以收权利，与玛雅当时的生产力水平相适应，是巩固统治者统治的手藏展示为主，逐渐增加科学研究（或者传播科技文化）和教育段，并非愚民政策，排除A项；“普遍”说法过于绝对，排除B项；职能。君权神授的理念材料未涉及，排除D项。背景：据材料一“罗马时期私人收藏艺术品的风气日趋兴盛'14.B由材料“人们争相购买，认为这是最可靠和标准的《圣经》，并可得出，古罗马时代，罗马文化繁荣，人文精神活跃；据材料进行深入研究和讨论”可知，印刷术推动《圣经》在西欧大规模传一“统治者在他们的府邸中陈列着各种珍品和稀有古物”可播，越来越多的人可以阅读和研究《圣经》，从而推动人文主义的得出，统治者的个人喜好：据所学罗马帝国拓展，地中海变成传播，故选B项；宗教改革开始于1517年，排除A项；理性主义是了罗马的内海可得出，罗马不断的对外扩张掠夺；据材料一17、18世纪启蒙运动的核心，排除C项；由材料“并进行深人研究“17世纪至18世纪出现了一批新型博物馆”并结合所学欧洲和讨论”可知研究交流的对象是《圣经》，而非区域文化，排除的思想运动可得出，17世纪到18世纪，文艺复兴、启蒙运动D项。等一系列思想解放运动兴起；据材料一“巴黎创建的国家科15.B由表格可以看出，21世纪以来随着时间的推移，互联网学工业博物馆”并结合所学可得出，近代科学的发展：据材料受政府逐步引导，向着良性健康的轨道发展，使得民众能够一“18世纪末，法国资产阶级政府下令卢浮宫正式向公众开享受到智能电视网络视听节目，这反映出互联网发展改变放”并结合所学可得出，法国大革命推翻了专制王朝的统治了人们生活，故选B项：题干提到了互联网运营，但没有提和资本主义经济不断发展；根据材料一“1851年在伦敦举办到传统模式，不能据此得出传统模式已经被取代，排除A的万国博览会”并结合所学英国完成第一次工业革命的历程项；题干体现的是政府对互联网视听内容进行监管和整顿可得出，19世纪，工业革命迅速推进，满足工业发展的需要；而不是对电视行业进行整合，排除C项：题干并没有提到民据材料一“博物馆应成为一般人的教育场所的观点”并结合众对智能电视的选择问题，排除D项。所学可得出，教育事业迅猛发展，学校数量增加；据材料16.(1)主要途径：殖民扩张、战争、友好往来、人口迁徙、经济贸易“按史前时代…六个展室组织陈列，帮助观众了解不同时民族交融。(3分)意义：文化交流促进世界各地区联系；文化交代的社会面貌”可得出，民族意识的增强，培养爱国主义精神流有利于世界文化多元化发展：文化交流中相互学习借鉴，有利的需要。于世界文明发展、进步。(3分)整体认识：据材料二“博物馆是在时代提供的条件下产生和发展(2)载体：学校教育、印刷书、图书馆、博物馆、文字、语言、宗的…放在历史的长河中去考察”即可得出。教、服饰、重大节日活动。(2分)作用：极大地推动了文化7.A根据材料“咫尺之内再造乾坤”“苏州园林…取法自然而又传承与传播，促进文化普及，有助于文化的大众化，有利于超越自然”并结合所学知识可知，苏州园林体现了建筑物和建筑群提高人们的文化修养，促进各民族的发展；是进行国民教育的文化价值，属于不可移动的物质文化遗产，故选A项。的重要场所，在服务公众、丰富文化生活和促进教育发展等8D根据表格内容可知，澳大利亚、美国及联合国教科文组织都颁方面发挥重要作用。(4分)布了世界文化方面的相关文件或政策，其目的在于保护文化遗产(3)认识：共享是文化的基本特征，也是人类文化发展的必然趋这些做法可推动文化的传承与保护，故选D项。表格体现不出提势。信息技术促进了人类文化共享的发展，同时也不可避免地带升典藏文物的合法性、文物保护的公平性，排除A、B两项。材料来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变主旨并非社会群体权益，排除C项。化，对人类文化的发展提出了新课题。因此，我们需要去探究如9.D据材料可知，文化遗产是全民族共同的文化财富，因此保护文何在人类文化发展过程中化解人与自然、人与社会、人与机器的化遗产需要公众的共同参与，即公众参与是遗产保护的内在需求，冲突，共同解决人类文明的难题。(4分)故选D项：材料反映的是要注重对文化遗产的保护，A项并非材料.586.
