衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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/3合肥一中2023届高三最后一卷语文参考答案1.D解析:“只要有技术创新,就能找到应对数据滥用、隐私泄露、算法黑箱等问题的应对办法”过于绝对。2.C解析:“企业没办法发挥作用”错,原文“大量基础设施建设、交通物流、新能源的推广、数字化的生态互联网建设等等,都不是依靠一个个公司单打独斗完成的”,并没有否定企业的作用。3.B解析:B项属于利用名校教育资源发展数字技术产业的成功案例,没有关联传统产业。4.①数字经济的发展需要大量数字化人才。②数字化人才短缺会制约数字经济的发展。③数字化创新人才是数字经济跨越式发展的核心动能。(评分参考:共4分,每点2分,答出任意两点即可;其他答案言之成理也可得分。)5.①市场、产业优势:中国市场规模大,产业体系完整,有丰富的应用场景与坚实的上下游支撑:②数字、人才优势:具有海量数据,网民规模和研发人员总量全球第一,潜力巨大。(评分参考:共4分,每点2分:概括与说明各1分。)6.B解析:第一部分采用成人的叙事视角。7.A解析:“不是抹杀复杂性的幼稚,而是澄澈地映照世界,明辨是非”,“天真”是在复杂性基础上的道德境界的单纯。本选项,更多体现社会现实的复杂性一面。8.①以内心独白的方式直接揭示,“担心他早晚有一天会死去”写“我”对老汉的惦念、依恋的心理。②描写语言、动作表现“我”的心理,“我”和老汉的对话,刻画出一个小女孩天真单纯的内心世界:“我”目送老人背影远去,表现对老汉的依依不舍。③动态地描写“我”心理活动的丰富和变化,文章刻画了“我”从孩童时的不谙世事到懂事后的依恋,再到老人去世后的伤心。(评分参考:其他答案言之成理,即可得分。如将“语言、动作描写”分作两条陈述,也可以得分。又如衬托,用老人的话和动作来衬托我的心理活动,“他赶紧拿块灶糖,塞进了我的手里”来写“我”的不知所措。再如在叙事中刻画“我”的心理,“它早已不知被我丢到哪里去了”,叙写烟荷包的下落,写“我”强烈的失落感。)9.①起到衬托作用,使“我”的情感表达得更充分,突出了“我”从期盼到悲伤孤独的情感。②起到象征作用,象征老汉的美好品格,象征着艰辛中的希望,象征着人性之美。③有利于营造特殊的艺术氛围,使文章忧伤的格调中带有暖意,增强了艺术感染力。(评分参考:言之有理,即可酌情赋分。如可以从散文的构思角度,谈将全文的情感凝聚在一个意象上的匠心。再如可从艺术高于现实的角度谈,小火红柿子经历风、雨、雪而没有落下,带有理想的成分,体现作者对理想人格理想人性的追求。又如可谈谈小火红柿子和一老一少的错位关系,一起构成了文本戏剧性的温暖格调。)10.AFJ11.D解析:“子产使都鄙有章”的“鄙”是边远的地方,名词;“越国以鄙远”的“鄙是动词。12.C解析:子产认为“唯有德者能以宽服民,其次莫如猛”。13.①您喜爱他人,只是伤害他罢了,谁还敢向您祈求关爱呢?(评分参考:本句翻译难度较小,“其”强化语气,1分:“求”“爱”,单音节词,1分:全句2分。)②我听说君子管理国家(或:管理国家的君子),不担忧没有财物,而担忧没有好名声。(评分参考:本句翻译难度较大,区分度大。“长”1分,“贿”1分,“令”1分,宾语前置句式“非无贿之患,而无令名之难”1分)14.示例:比喻论证(1分),子产以水火为喻,火烈使民畏惧而很少死在火中,水柔使民狎玩很语文参考答案第1页(共3页)省十联考多死在水里:形象生动地说明宽柔政策难以实施,暗示子大叔用刚猛治国(2分)。(评分参考:比喻论证,引用论证,对比论证。指出其一1分,并结合文本分析内容和目的2分。如有其他答案,言之成理,酌情赋分。)参考译文(郑国的上卿)子皮想让尹何掌管封地。子产说:“(他)年轻,不一定行。”子皮说:“我喜欢他,他不会背叛我的。让他去学着治理,他也就更加懂得治理了。”子产说:“不行!人爱护(一个)人,是要(做)利于他(的事)。如今您爱护(一个)人就让他从政(这就)好像还不会拿刀就让他切割,他受的伤肯定很多。您喜爱他人,只是伤害他罢了,谁还敢向您祈求关爱呢?您有美好的绸缎,不会让人学着做衣服;大的官职、大的封地,身家所托付的东西啊,却让学习的人去治理,那不是为美好的绸缎着想得(比官职、封地)更多吗?我听说的是(先)学习然后从事政务,没听说过拿政事来学习的啊。如果一定这么做,必定有所损害。范宣子当权,诸侯向晋国贡献的负担很沉重,郑国人把这事看作忧患。子产交付书信给子西带给范宣子,信上说:“您为政于晋国,四邻诸侯没听说(您的)美德,却听说(向诸侯索取的)贡纳很重,我对此很不理解。我听说君子管理国家(或:管理国家的君子),不担忧没有财物,而担忧没有好名声。好名声,是载德以行的车子;德行,是国家的根基。有基础就不致毁坏,您不应该不致力于此吗?”宣子很高兴,减轻了诸侯的供纳。

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