炎德才长郡,雅礼,一中,附中联合编审名校卷答案语文试卷五2024

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愿望一“白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花”。二、古代诗文阅读(34分)B.大月氏太子为王/既击大夏/分其地而居之/(2)乌孙发译道送骞还，使数十人，随骞报谢，因1935年底，赵一曼在战斗中组织战友撤退被俘，几(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）地肥饶/少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不令窥汉大小。个月后英勇就义，最终没能与儿子再见。这份遗书，一阅读下面的文言文，完成10一13题。能得月氏要领/乃还译文直到1957年，才辗转被陈达邦和儿子在东北烈士纪念汉武帝元朔三年。初，匈奴降者言：“月氏故居C.大月氏太子为王/既击大夏/分其地/而居之馆见到。(摘编自“网易号·历史栏目”)敦煌、祁连间，为强国，匈奴冒顿攻破之。老上单于地/肥饶少寇/殊无报胡之心/塞留岁余/竟不7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不杀月氏王，以其头为饮器，余众遁逃远去，怨匈奴，无能得月氏要领/乃还正确的一项是(3分)与共击之。”上募能通使月氏者，汉中张骞以郎应募，D.大月氏太子为王既击/大夏分其地/而居之(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）A.文本一多次写到梨花，既烘托渲染了特定氛出陇西，径匈奴中，单于得之，留骞十余岁，与妻，有地/肥饶少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不阅读下面两首唐诗，完成14一15题。围，推动情节发展，又都表现了人物的心理变子，然骞持汉节不失。塞得间亡，乡月氏西走，至大能得月氏要领/乃还寒食寄京师诸弟0韦应物化，增强了文章的艺术感染力。宛。大宛为发导译抵康居，传致大月氏。大月氏太11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。B.文本一中的父亲形象感人至深：日寇人侵，他确的一项是(3分)把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。加入抗日救卫队，救死扶伤；建国后，他为中医子为王既击大夏分其地而居之地肥饶少寇殊无报胡寒食孟云卿③院的创建、重建，竭尽心力。之心赛留岁余竞不能得月氏要领乃还，并南山，复为A元朔，一年的第一个朔日，即农历正月初一，是中二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。C.文本二中的遗书内容，既有革命者母亲对无法匈奴所得。留岁余，会伊稚斜逐于单，匈奴国内乱，国传统节日春节。文中指汉武帝使用的年号。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。尽到教育儿子责任的深深遗憾，也展现了她为骞乃与堂邑氏奴甘父逃归。上拜骞为太中大夫，甘B.“月氏故居”中的“故”与“故垒西边”(《念奴【注】①寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传国牺牲的义无反顾的大无畏精神。父为奉使君。张骞具为天子言西域诸国风俗，天子娇·赤壁怀古》)中的“故”字含义相同。春秋时晋国介子推辅佐重耳（晋文公）回国后，隐于山中，重D.两个文本通过两个家庭的故事，不仅表现了战既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱，贵汉财物；其C.“骞得间亡”中的“间”与“道芷阳间行”(《鸿门耳烧山逼他出来，介子推抱树被烧死。晋文公为悼念他，禁争给中国人民带来的苦痛，更表现了中国人民北有大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也宴》)中的“间”字含义相同。止在介子推死日生火煮食，要吃冷食。以后相沿成俗。毅然投身抗日、保卫祖国的积极态度。诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四D.“会伊稚斜逐于单”中的“会”与“会盟而谋弱②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上。③孟云卿：天宝年间科场失意后，曾流寓荆州一带，过着极为贫困的生活。8.文本一小说的主人公是谁？是她，还是她的父亲？海。欣然以骞言为然。元鼎二年，浑邪王既降汉，自秦”(《过秦论》)中的“会”字含义不相同。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是请结合文章内容简要分析。(6分)盐泽以东空无匈奴，西域道可通。于是张骞建言：2：下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(3分)“乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈、A.张骞出使月氏途中，被匈奴抓获并扣留十多A.韦诗首句围绕“冷”字层层叠加，渲染环境气奴，匈奴攻不胜而远之。今诚以此时厚币赂乌孙，招年，但他一直不忘祖国，坚守汉使职责，保存氛，令人倍感萧索凄冷。以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟。既连乌孙，自着汉朝使者的符节。B.孟诗首句借二月繁花竞丽的美好景象，反衬其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜罗B.张骞趁匈奴内乱逃回汉朝，向汉武帝报告了诗人他乡寒食的悲苦之情。骞为中郎将，将三百人，赏金币帛直数千巨万，多持西域各国的风土人情，并建议对西域各国采C.两首诗诗句中的“寒食”，都指寒食节，孟诗中还暗含少食、无食意。节副使，遣之他旁国。骞既至乌孙，昆莫见骞，礼节用威逼利诱的策略。D.两首诗用语朴实清雅，表现了诗人远在他乡甚倨。骞谕指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为C.匈奴浑邪王投降汉朝，自盐泽以东去往西域孤苦无依的凄凉之情。夫人，结为兄弟，共距匈奴。”乌孙自以远汉，未知其的道路变得畅通。汉武帝采纳了张骞招纳西15.诗歌的章法讲究“起承转合”，“合”在内容上常有9.两个文本都写到父母对子女的爱，由于文体不同，大小；素服属匈奴日久，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。域各国为藩臣的建议。点明题旨、收束全诗的作用。请简要分析这两首其写作手法也有差异。请结合文本内容简要分骞留久之，不能得其要领，因分遣副使使大宛、康居、大D.张骞第二次出使西域，先到乌孙，后又分别派诗的最后一句是如何体现“合”这一章法特点的。析。(6分)月氏、大夏及诸旁国。乌孙发译道送騫还，使数十人，副使前往联络大夏等许多国家，最终与西域(6分)答随骞报谢，因令窥汉大小。是岁騫还，拜为大行。后岁多国建立了来往关系。余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)始通于汉矣。（节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》）(1)诚得而以义属之，则广地万里，致殊俗，威德10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是遍于四海。(3分)译文：A.大月氏太子为王既击/大夏分其地而居之/地肥饶/少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竞不能得月氏要领/乃还语文9-3