北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2026百师联盟答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
12.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分)A.“近水横斜”句，有林逋“疏影横斜水清浅”之意趣，表现梅树的疏落之姿。B.“先得月”句，寓“近水楼台先得月”之意，以梅影烘托出月色的皎洁无瑕。C.“探寒葩”句，“探”字有“探望”之意，生动写出词人赏梅之切、爱梅之深。D.“竹篱”三句，“乍”字写出梅影时有时无之态，引发作者人生如寄的感慨。13.本词对梅影的描写蕴含着作者的审美追求。请任选画线四句中的两句，从内容和手法角度进行分析。（6分)14.在横线处填写作品原句。（8分)(1)李白、李贺和李商隐同为浪漫主义诗人，但诗风有别，异彩纷呈。《蜀道难》中“上有六龙回日之高标，①”句见豪放雄奇；《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪，②”句展瑰丽奇诡；《锦瑟》中“③，蓝田日暖玉生烟”句显隐晦迷离。(2)古代散文中不乏理趣盎然的名篇。《种树郭橐驼传》中，作者将郭橐驼介绍的能让树木活得长久且茂盛的方法“④，⑤”，引申至对“官理”的深思；《石钟山记》中，苏轼以“事不目见耳闻，⑥，可乎”句，揭示了事须亲身探访，不可无依据猜测的道理。(3)阅读古代文学作品可以借助诗文互证的方法。《离骚》中诗人以香草美饰来表现其高洁的情操，如“扈江离与辟芷兮，⑦”句，这正印证了《屈原列传》中司马迁对屈原的评价“⑧，⑨”。（二)根据要求，完成第15题。（共8分)15.《红楼梦》中的许多对联与作品的环境、人物乃至主题都有着密切联系，能见出作者匠心。根据要求，回答问题。（1)下列对书中对联相关内容的分析，不正确的一项是（3分)A.太虚幻境石牌坊上的对联“假作真时真亦假，无为有处有还无”，表达了曹雪芹对真假有无的辩证思考，也是本书“将真事隐去”的创作手法的体现。B.荣国府荣禧堂中的对联“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”，巧妙描绘出往来于贾府这个历时百年的“钟鸣鼎食”之家的人们衣饰华贵、身份显赫。C.大观园沁芳亭的对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”，妙在写“水”不着一个“水”字，构成了一幅柳映溪成碧、花落水流红的诗意画面。D.林黛玉居所的对联“绿窗明月在，青史古人空”，与潇湘馆翠竹掩映、一派清幽的环境特点相契合，表达了黛玉对物是人非、功名易逝的感伤。(2)第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中的对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，暗示书中有许多灵秀之人却不能主宰自己已的命运。请任选书中的一个人物，结合原著的相关内容，对此加以分析。（5分)四、本大题共3小题，共16分。阅读下面的作品，完成16-18题。风沙行1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在鸟兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市高三年级（语文）第5页（共8页)
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