安徽省2023-2024学年度八年级上学期期中综合评估[2L-AH]语文试题

2023-10-28 22:54:22 27

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“林教头，半夜三更到这里做什么？”终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。一句常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是白虎堂”！庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”(《陈情表》李密)林冲竞下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)看着喽罗走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臢A.臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退实为狼狈畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闸风拜服才配呐！不乏自知之明的林B.臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情则告诉不许/臣之进退实为狼狈/冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。C.臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情/则告诉不许/臣之进退/实为狼狈/“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”D.臣欲奉诏/奔驰则刘病/日笃欲苟顺私情/则告诉不许臣之进/退实为狼狈这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中鸣咽发响。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(有删改)A.孝廉是汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡县每年推举孝廉各7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可似推知，杨志还存着顾念家人，期B.诏书是皇帝布告天下臣民的文书。从周代开始用诏书，从此诏书便成为皇帝布告臣民的专用文书。一名，晋时仍保留此制。待能另找门路图出身的想法。C.陛下是古代对帝王的尊称。译为“您”。陛，原指帝王宫殿的台阶，是臣僚谒见帝王时所处的位置，慢B.文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的“边庭”理想，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，慢转变成了尊称帝王的称谓。边塞豪情的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。D.表是古代臣下呈给帝王的一种文书，《陈情表》是李密写给晋武帝的，是为了达到“辞不就职”的目的。C文中对林冲行为的延宕多有表现，人物的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中，但最终，林冲还是12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。A.李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。D.作品景物描写凝练传神，文中画线部分段落语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，B.李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。为下文的“转念”埋下伏笔。C.李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。8.本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分D.尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的析。(6分)坚持。9.本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不同？请结合相关文13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)本加以说明。(6分)(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。(2)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文言文，完成10~13题。阅读下面这首宋诗，完成14~15题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚鹧鸪天[宋]苏轼养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。功强近之亲，内无应门五尺之僮。营营子立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。般勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲荀顺私情A.上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写则告诉不许臣之进退实为狼狐了夏日（夏末秋初）雨后的景象。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦B.这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔摇，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三是以区区不能废远。句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯

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