九师联盟 2024届高三9月质量检测语文X试题

2023-09-25 17:13:41 16

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9.不好，会削弱原文的以下作用：①情节内容上，小说写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的艰难困苦；②人物塑造上，黄新为了交党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现黄新对党的忠诚；③主旨表达上，黄新认为饿了自己的孩子，让共产党员吃饱了，就能救更多的孩子，“我”认为苦了自己也不能苦孩子，都体现了共产党真心为民的宗旨。(6分，每点2分，答出3点即可。)10.B(“患难暌离”是遭受祸患分离的意思，不能分开；“帝厚赏边民”，边民是帝厚赏的对象，不能分开，“购得之”的主语是承前省略的“帝”；“通远军使”是官职名。原句为：“遵诲母在幽州，患难暌离，帝厚赏边民，购得之，仍加优赐。授通远军使，遵诲至镇，召诸族酋长，谕以朝廷威德，众皆感悦。”)11.A(闰月加在某月之“后”称闰某月。)12.C(太祖不得志时，投靠的是董遵诲的父亲董宗本。)13.(1)但是军队里万一有造反的人，到时候他们也不能自己做主了。(2)更加注意派将领分兵守卫边境，全都各得要领。在京城的将领的家人们，对待他们非常优厚。【解析】(1)虚词“则”翻译为“但是”；(1分)“作孽者”翻译为“造反的人”；(1分)“临时”古今异义，翻译成“到时候”：(1分)“自由”古今异义，翻译成“自己做主”（参考《孔雀东南飞》中“汝岂得自由”）。(1分)(2)“尤”翻译成“尤其、特别”；(1分)“具”翻译成“全、都”；(1分)“其家族在京师者”定语后置句，翻译成“在京师的家人”；(1分)“抚之甚厚”翻译成“对待他们非常优厚”（参考《项脊轩志》中“先妣抚之甚厚”）。(1分)14.(1)身边人才众多，能知人善任。（或任用武将慕容延钊、韩令坤，文臣赵普等。）(2)能虚心纳谏。（或善于听取赵普意见，收兵权，抚将心。）(3)有远见，有雄心。（或：意识到是唐末藩镇割据造成了生灵涂炭的局面，决心止息战乱。）(4)善于收买人心。（或：对于有功的“故人”，充分优待，如石守信、王审琦；对于有私怨的“故人”，以德报怨，不仅不追究罪责反而委以重任，如董遵海。)（每点1分，答到3点给满分。）15.C(张冠李戴。颈联中“乱点莓苔”不是写“莓苔”沉沦萎顿于泥土之中，而是写曾经是那么美好高洁的“梅花”，如今却沉沦萎顿于泥土之中，寂寞凄凉地与莓苔之类为伍。)16.尾联表面上指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。(1分)实际上是采用比喻手法，(1分)把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，(1分)巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，(1分)寄托了自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。(2分)17.(1)此情可待成追忆只是当时已惘然(2)瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝(3)示例一：驾一叶之扁舟举匏樽以相属（苏轼《赤壁赋》）示例二：武陵溪口驻扁舟溪水随君向北流（王昌龄《卢溪主人》）示例三：人生在世不称意明朝散发弄扁舟（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）18.A[根植：扎根（多用于比喻）；来源：（事物）起源；本句表达的是农耕文明是中华文明的基础，故用“根植”。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙，形容人工。鬼斧神工：形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般，多形容天然的事物，形容人工事物时多用于建筑、雕塑。此处指农村景观，用“巧夺天工”合适。活色生香：①形容花的颜色鲜丽，香味浓郁。②形容女子美艳动人。③形容文字生动逼真。丰富多彩：指内容充实，品种繁多，形式多样。此处指民间艺术，用“丰富多彩”合适。弘扬：发扬光大。传扬：（事情、名声等)传播；宣扬。此处指传统文化，用“弘扬”合适。故选A]19.B(文中“名片”指特征、标志，是一种具有比喻性的特殊含义。B选项的“厚壁障”指心理隔阂，也是一种具有比喻性的特殊含义。A项，“文明”表讽刺性的反语。C项，“救场如救火”是引用俗语。D项，“户籍事项证明”是对物品的特定称谓。)20.②如何让中华民族的劳动精神、劳模精神、工匠精神在学生中传承弘扬③这样的精神指引在新时代，让学生在劳动中切身感知和找寻到华夏文明的基因密码④正是由于对劳动的崇尚与尊重，我们才拥有了中华文明的辉煌【解析】②语序有误，应该先“传承”再“弘扬”；③主语是“这样的精神指引”，原句中途易辙，应在学生前加“让”；④“由于”和“因此”句式杂糅，此处只能删掉“因此”，删掉“由于”会导致前半句缺主语。（写对一个或两个序号得1分，写对三个序号得2分，每句修改正确得1分)语文试题参考答案（长郡版）一2

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