江西省2023-2024学年度九年级阶段性练习(一)生物试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、江西省2024年初中学业水平考试生物样卷试题卷(三)
2、2023-2024江西九年级上册生物期末考试
3、江西省2024年初中学业水平考试生物学模拟卷
4、江西省2024九年级阶段测试卷
5、江西省2024九年级第一阶段
6、江西省2024初中学业水平考试生物试卷&答案
7、江西省2024年初中学业水平考试生物样卷(五)
8、江西省2024年初中学业水平考试生物样卷5
9、江西省2024年初中学业水平考试答案生物
10、江西省2024年初中学业水平考试生物样卷试题卷(六)

《解题分析】(1)在提取叶绿体中的色素过程中，需要加入二氧化硅使研磨更充分，从而提高研磨的速度，要将色素分离可以利用纸层析法，色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度也就不同，从而将色素分离。(2)午后温度较高，植物蒸腾作用旺盛，植物会通过降低叶片气孔开度来避免过度失水，这会导致叶肉细胞间的C○2不足，使午后小麦光合速率降低。(3)据表可知，直立叶和平展叶叶片温度无明显差异，因此二者的气孔开度基本相同，但平展叶净光合速率明显低于直立叶，而胞间CO2浓度是平展叶高于直立叶，说明气孔开闭引起的胞间CO2浓度不足不是造成“午睡”现象的唯一因素。22.(1)单(1分)外负内正(1分)(2)大脑皮层(1分)ABD(2分)(3)温度感受器受到寒冷刺激，产生神经冲动传递到下丘脑；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增加(4分)【命题意图】本题考查生命活动调节的相关知识，体现了生命观念、科学思维、社会责任等学科核心素养。【解题分析】(1)在反射弧上，当感受器接受刺激产生兴奋后，兴奋在传入神经纤维上单向传导，兴奋部位膜内外的电位表现为外负内正。(2)各种感觉都在大脑皮层形成，所以痛觉在高级中枢一大脑皮层产生。此时，内脏神经支配的肾上腺分必的肾上腺素增加，导致心率加快，该生理活动的调节方式属于神经一体液调节。(3)深夜，低温刺激冷觉感受器，产生神经冲动传到下丘脑体温调节中枢；为维持体温恒定，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，促进几乎全身细胞的代谢，加快产热御寒。23.(1)水平(1分)(2)分解者、非生物的物质和能量(2分)(3)蝗虫等害虫是食物链的重要环节，影响其他生物的生存(2分)(4)信息传递能调节生物的种间关系(2分)(5)保护生多样性(1分)自然、经济、社会的持久而协调的发展(2分)【命题意图】本题主要考查生态系统的相关知识，体现了生命观念、科学思维、社会责任等学科核心素养。【解题分析】(1)水域的中央区域、近岸的浅水、离岸较远处分布着不同植物体现了群落的水平结构。(2)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。(3)蝗虫等害虫是食物链的重要环节，会影响其他生物的生存，因此不能大量捕杀生态系统中的害虫，以免破环生态系统的稳定性。(4)植物逐渐返青，给植食性动物传递了物理信息，能够招引植食性动物寻觅食物，说明生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，以维特生态系统的隐定。(5)生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；我国推行“生态文明”建设是为了实现“可持续发展”，即“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，追求自然、经济、社会的持久而协调的发展。24.(1)基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同（或基因中所蕴含的遗传信息不同）(1分)分离(1分)6(2分)(2)植株甲和乙进行杂交，观察并统计子代植株的表现型及比例(2分)①若子代全部为正常抽穗，则甲的基因型为YTYT(2分)；②若子代中正常抽穗：不抽穗=1：1，则甲的基因型为YTyt(2分)；③若子代全部为不抽穗，则甲的基因型为ytyt(2分)(命题意图】本题依托杂交实验的结果，考查复等位基因分离定律，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等学科核心素养。解题分析】(1)基因是有遗传效应的DA片段，基因的遗传效应体现在基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同，这是YT、Yt、yt基因间的最本质区别，由题意知，在染色体的同一位点上存在着YT、Yt、yt3个基因，它全国100所名校最新高考模拟际范卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）MNJ·生物学（八）·LN】