[南充零诊]南充市高2024届高考适应性考试(零诊)历史答案

2023-09-20 11:12:43 112

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18.阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一从架构上看，宗藩体系内国家间的关系呈现上下尊卓的等级形态。藩属国对于宗主国并不具有强制性，它们内部的自主权也不因此而被剥夺或80856-08-0800.88侵蚀，即所谓“王者不治夷狄”。宗藩体系下的宗主国与藩属国主要依靠朝贡制度维系其联系，坚持不计经济效益的“厚往薄来”原则，为内部的农业生产营造相对安全和的外部环境。1648年，欧洲一些国家签署了《威斯特伐利亚和约》，形成了威斯特伐利亚体系。构成该体系行为主体的是主权国家。主权国家是在近代民族国家形成过程中建立的。此体系形成以来，长期主导国家间关系的是“物竞天择，适者生存”法则，很难用主权和等来加以界定。它以对原料、市场和投资场所的角逐为目标诉求。摘编自胡礼忠、邢新宇《宗藩体系与威斯特伐利亚体系两种经典国际体系的比较与启示》材料二历史学者张海鹏在东北师范大学“东亚秩序与近代中国”国际学术讨论会上谈当代中国外交时说：一，全世界各国都是主权等的国家，这是欧洲17世纪国际法提出的原则，但当时欧洲国家是不把亚洲和殖民地看作主权国圜家的。我们今天取等二字，是冲破了宗藩体系上下国的区别。各国不得干涉主权国家的内政和外交。这是对宗藩体系和殖民体系的批判。二，经济上，各个主权国家的经济贸易关系建立在互利、双赢的基础上，这是借鉴宗藩体系如的合理内核。但要制定国际法规保障互利、双赢是今后努力的方向。三，文化上互相学，取长补短，反对强制。这也是借鉴了宗藩体系的合理内核。王道政治，王道文化，是中国传统的精华。以王道来统一世界，则世界太，民生少啟受磨难。节选自张海鹏《宗藩体系与殖民体系比较的思考》长(1)根据材料一并结合所学知识，概括宗藩体系与威斯特伐利亚体系的不同点。(8分)浆(2)概括材料二的主要观点，并结合材料一、二和所学知识，予以简要说明。?(10分)数(二)选考题：共12分。请考生从3道题中任选一题作答，并用2B铅笔将答题纸上所选题目对应的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按南所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。19.[选修1：历史上重大改革回眸](12分)材料1965年，毛泽东批评卫生部的工作，只给全国15%的人口服务，作出把韶卫生工作重点放到农村去的指示。据此，卫生部提出在五到十年内，争取为农村培养质量较好的不脱产的医药卫生人员，为公社机构配置四五名质量较好的医生。1968年，《红旗》发表了“上海郊区江镇公社如何培养生产大队对其补贴不多、贫下中农养得起、半医半农的赤脚医生”的调查报告。政府对基层卫生人员的培养计划做了调整，提出我国的医学教育要依据实际，不能再套用西医的方式培训医生；专业的医学院校应当从农村卫生员、赤脚医生中选拔招生，争取短时间培训以切实解决基层医疗卫生需求；各地赤脚医生的培训应采取更大的机动性和灵活性。此后，全国各地的赤脚医生最多时达到500多万人，广大农民的基本健康得到了保障。中国赤脚医生这一群体，受到国际社会的关注，一些第三世界国家也争相效仿。摘编自曾雪兰《乡村赤脚医生群体研究(1965一1985)以北京市郊区为中心》(1)根据材料并结合所学知识，概括赤脚医生制度产生的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析赤脚医生制度的影响。(6分)神州智达历史·调研卷Ⅱ第5页（共6页）

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