语文园地四教案教学案例反思

2023-09-17 19:28:31 10

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学主题十一扩展与压缩险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不第1课扩展语句虚伪、永不残忍”的人生信念吗？指点迷津【解析】这是一道续写式扩展语句题，既涉及对议论语段写作能力的考查，也对考生的名著阅例1示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生读情况进行了检测。解答本题首先要注意题干命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，的要求；其次要了解语段表述的观点，选取适当在这清冷的初冬扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬的素材，对观点进行论证；最后要注意排比和反间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。问修辞手法的正确运用，做到语意连贯，内容充【解析】解答本题要注意审清题干的要求，把握实。从曹雪芹、贝多芬及大卫·科波菲尔中挑审题的重点：描述性文字，比喻、拟人的修辞手选一人，挑选原则是考生熟悉的人物的遭遇要法，不超过60个字。在内容方面，注意题干所与观点相符，也就是说，需注意所写内容与前面给的几个词语之间的联系，想象一个完整的画内容（主题）的切合，即围绕苦难与人生的关系面或场景。举例例2带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时例4洗完衣服的少女们提着水桶，踏着月色，清醒，新的一年，新的希望…让春风把自己的从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽心声吹向天空幸福的取得需要努力，这是喳喳地打闹着归来。我和天空的对白。【解析】解答此题，一要理解诗句，明确诗句中所【解析】解答此类题的关键是创设一种情境。写的对象：竹林、洗衣少女。二要展开联想和想“春”体现了季节特点，“我”是抒情的主体，“天象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过空”是情境表达的背景，是和“我”对话的对象。竹林时的情景。表述时，可运用描写、抒情等表达方式，合乎情真题演示理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一1.示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台段散文”“限60字内”的要求，还要注意扩写的阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式重点。扩写时，语句要符合语境，语言优美。后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，例3示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。常”终换来彪炳千秋的文学巨著。这难道不是【解析】首先要结合题干揣摩诗句的意境和人苦难带给他的人生意义吗？物的心理：或空寂，或清冷；或落寞，或感慨。示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦然后再展开想象，运用第三人称对诗句描绘想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵的意境和人物心理进行细致的刻画，尽量突扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这比喻、拟人等修辞手法，力求使句子表达形象不就是苦难带给他的人生意义吗？生动。示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折2.示例：磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与荷，你是夏天的舞者。23XKA(新)·语文-A版-XJC·111·

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