[九师联盟]2024届9月高三开学考(LG)生物试题

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①第二营养级同化量的来源途径包括(生态系统成分)分解为无机物。,各个营养级产生的有机碎屑，最终被⑦据调查，确人长水续的总能总时吸的值为3,8，表明长江口本城毛态系统(填“达到”或“未达到”)相对稳定状态。③近亚年来，长江水城风为水体的高营杀化宁致浮游植物数量酒地杜断是种能食性动物，大成针蛎聚集形成的牡斯雅为许多庆柄动物和鱼类提供了良好的栖息与接食场所。下表为放养牡蛎长江口水域底栖动物及水体变化情况。底栖动物水体组别物种数密度(ind/m)生物量(g/m2)叶绿素a(μg/L)无机氯(mg/L)总磷(mg/L)放养牡蛎组617.011.469.110.6350.042未处理组34.30.1616.770.7230.089通过表中数据可知放养牡蛎后(填“加剧”或“减弱”)了水体富营养化程度。据以上信息，推测长江口水域放养牡蛎后变化的原因是根21,(12分)为探究细菌间的相互作用，科研人员利用基因工程技术，对无法利用乳糖的大肠杆菌进行改造。回答下列问题：(I)将乳糖酶基因转入大肠杆菌，获得营养菌（能利用乳糖）；将抗生素CRO降解酶基因转入大肠杆菌，获得抗性菌。将得到的两种菌分别接种于培养基进行扩大培养。(2)为了解大肠杆菌的繁殖速度，可用法对其进行计数。将培养到某一时期的培养液制备成105的稀释液，每次取0.1mL进行涂布分离，三个培养皿生长的菌落数依次为35个、31个、30个，则培养液中的大肠杆菌数量为个/mL。(3)若将两种菌混合接种，培养一段时间后，培养皿中有菌落长出，且同时含有两种菌，推测两种菌实现了“互利共生”。为进一步探究上述现象的原因，科研人员设计了如图1所示装置进行实验。1010106芹养闲10P…抗性曲1010培养本片养南和抗性菊混合南液1008868雨。营养茵20*公·抗性南1000500100045培养基的州对离5001000注：图中箭头表示培养基渗透方向距培养基的相对离图2大代表湿合南液培养板上细菌的存活率相对值为1，即与0小数量相同。一以上数图1值越大，细菌数量越大；→以下表示存活率降低。)为唯①在接种了营养菌和抗性菌混合菌液的培养板左侧，加人含并以碳源的培养基，培养基可从左侧逐渐扩散到混合菌液培养板上。定期检测混合菌液培养板上两种菌的数量，得到如图2所示结果。②0~10h,营养菌的数量变化是③10~45h,营养菌和抗性菌的变化趋势是二者均显著增加并逐渐向近培养基端（相对距离0的方向)增殖，其原因是【高三9月大联考·生物学第8页（共8页）】