辽宁省名校联盟2023-2024学年高三上学期9月联合考试语文

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2、辽宁省名校联盟2024高三9月份
3、辽宁省名校联盟2024高三9月
4、辽宁省名校联盟2024高三三月份
5、辽宁省名校联盟2024高三三月
6、2023-2024辽宁省名校联盟高三9月份
7、辽宁省2024名校联盟高三10月

8.①大处：戍边战士们在国境线展开军事斗争、坚守国家边界这一宏大背景是作者的着眼点。②小处：作者聚焦于战争的多处细节描写展开叙事，如受伤士兵经历生死考验、战士们作战中不畏牺牲、牺牲战土的父母对儿子是否是英雄的追问、战士们的日常对话与写信等。③作用：以小见大，点面结合，将军事斗争的场景多方面展示给读者，突出了戍边战士们坚守边界、不畏牺牲的伟大精神。（每点2分，共6分。意思对即可。如有其他答案，只要言之有理亦可酌情给分。）9.示例一：我认为“冻土观测段”更好。（表明态度1分）理由：①“冻土”是具有地方特色的地质现象，由此可见故事发生地有着极端恶劣的自然环境(2分)。②许元屹是本文的主要人物，但本文还刻画了其他戍边战士以及战士的家人，只以“许元屹”一人为题会掩盖其他人的光芒（写出了许元屹之外的人物1分）。③本文主题是讴歌所有为了守护国家领土完整，保卫边境安宁而贡献出青春甚至生命的军人，赞颂他们无私无畏的付出（主题2分）。（以下答案也可酌情给分：“‘冻土观测段’侧面烘托出驻扎此地的军人不畏艰难，保家卫国的坚强意志”或“‘冻土观测段’见证着战争的残酷无情，军人的顽强意志”。)示例二：我认为“许元屹之死”更好。（表明态度1分）理由：①许元屹的牺牲是贯穿全文的线索，全文围绕“许元屹之死”展开故事情节的叙述，许元屹的形象也在情节的推进中更加丰满(2分)。②以此为题目可以更好地突出许元屹的光辉形象，更能打动读者(1分)。③这个题目更能凸显本文的主题一赞扬以许元屹为代表的舍已为人、心怀家国、具有大无畏精神的戍边战士，表达作者对戍边战士的敬意(2分)。10.(3分)A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意理解为：当时蹇义、夏原吉奏事还未退去，皇上见到杨士奇，看着塞义等人说：“新华盖学士来奏事，必有道理，让我们一起听他说。”“上”为皇上，是“见士奇”的主语，中间不能断开，排除B、D项。皇上见的对象是上文提到的杨士奇，“顾”意为看，“义等”为蹇义等人，是“顾”的宾语；且“奏事”为动宾结构，“事”作“奏”的宾语，中间不能断开，排除B、C、D项。故选A项。11.(3分)A【解析】本题考查学生了解和掌握常见的文学文化常识的能力。“抚字九年”是指对百姓的安抚体恤血，而《种树郭橐驼传》中“字而幼孩”的对象是年幼的孩子。故选A项。12.(3分)C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。“不满户部与工部行动迟缓”错误。原文为“士奇言：‘不可不令户部、工部与闻。’上曰：‘姑徐之，救民如拯溺，不可须臾缓。’”，是说仁宗认为百姓受灾后，若先让户部与工部知晓再商议，就延缓了救灾举措，错过了救灾时机，所以主张直接下诏救灾，并未不满户部与工部行动迟缓。13.(1)皇上说：“奉承献媚的人，应该把他安排到遥远的边境，不能让他玷污了朝廷。”于是有了这个任命。(2)依我的想法，如果拿出财物能使百姓获利，即使是府库里储藏的财富我也不会吝惜，更何况是山泽的好处呢！【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。(1)题得分点有：“谀佞”，奉承献媚；“远徼”，遥远的边境；“是”，这；句子通顺1分。(2)题得分点有：“苟”，如果；“利”，使…获利；“虽”，即使；句子通顺1分。语文参考答案及评分标准第2页（共8页）启光版权所有，使用需授权