2022-2023江苏省宿迁市宿豫区七年级（下）期末历史试卷（word版 含解析）考试试卷

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为传承与创新中华文化的主要场所汉代学校教育实行“分经授诸生”，汉武帝时在太学里置五经博士，儒生以传习、阐释“五经”为业，经学开始形成，学派逐渐繁荣，材料二礼洁和维心将以唐代在中央设有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学以及弘文馆和崇文馆且四门学准许“庶人之俊异者”入学/唐宋以后，不仅汉族统治者在学校教育中重视传承以儒家经五四运动装国民革命学为主的中华文化，蒙古、女真等少数民族统治者也对此格外重视并在学校管理和教学方土地革命战争意生尘等面制定了颇为周详的规程。处抗日战争装解放战争为自射以上材料均摘编自栗洪武、陈磊《中国古代学校教育传承与创新中华文化的历史规律)(1)根据材料一，概括汉武帝对中国古代学校教育发展的贡献。(6分)根据材料并结合中国近代史的知识，评析材料中的观点，得出结论。（要求：结论不能重1相解复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出唐宋时期学校教育的发展，并简析唐宋以来古代学28.阅读材料，完成下列要求。(14分)校教育获得发展的原因。(8分)材料块，26.阅读材料，完成下列要求。(12分)第二次世界大战之后，《联合国宪章《世界人权3好4税]吧)宣言》《公民权利和政治权利国际公约》材料一《经济、社会及文化权利国际公约》等一系列国际法律文沙,一致确立以平等原则和非歧视原受气候、棉花生产特性等自然因素影响，中国棉花主要产区集中于河北、山东、河南、山则为基础，保障“人人“所有人民“任何人”享有普造的、念割的基本权利，因而所有移民都被纳入平等保护范畴，彰显了人权主体与内容的普遍性。学西、浙江、江苏、陕西等省民国时期，这些省份的棉花种植面积都有不同程度的增长。如1914年，河北省棉花种植面积为4124千亩，1937年增至12760千亩。近代中国棉花的消费2016年9月，第71届联合国大会通过（关于难民和移民的纽约宣言》（又名《纽约宣个对象主要是上海、天津、汉口以及华北4省的华商纱厂、日本纱厂以及日本本土纱儿这言》)。这一宣言重申了联合国核心人权公约的各项宗旨与原则，强调充分保护与尊重所有时期新增的棉花种植区域主要分布在毗邻纱厂或近代交通线的地方，如山东棉花种植集中移民及难民的人权和基本自由，建议采取以人为本、体贴人道、有尊严、促进性别平等、及时在黄河以北、小清河流域、津浦沿线一带。庙此可见，棉花种植所引发的农村经济结构变动性等诸多理念相结合的方法来应对全球移民与难民问题《纽约宣言》为全球移民治理提供是区域性的了新的理念与指异方法，彩彰显了国际社会集体介入与处理移民与难民大规模流动这一全球摘编自王建《市场导向下近代中国经济结构变动》性挑战的决心,他从稠编自郝鲁怡《全球移民治理的人权方法—从碎片化到整合的艰难进程》主义革材料二(1)根据材料，分别概括二战后初期的法律文件和《纽约宣言》在移民治理（难民救助）方面的命的可随着民族工业的发展，一些实业家开始注意中国农作物品种的改良问题。上海德大纱厂创办人曾一于政良中国棉种和扩大植棉面移，并亲自编写《植棉改良浅说》一书，散发给纺特点。(8分)织界同仁及棉衣，以传授植棉改良知识014年他在筹办德大纱厂时，开办了穆氏植棉试(2)根据材料并结合所学知识，分析二战后影响国际移民治理（难民救助）的重要因素。验场自远送国长纤维档护。经过探索，优质稀种试种在第三年获得成功，产量比一般农家(6分)旧的棉种高出五六倍不久，上海工商界名流联合发起并组织了中华植棉改良社开辟了更尼克松国媒体大规模的植棉试验场，推广美国优质棉种摘编自戴鞍钢《民族工业与近代中国农村》1)根据材料一、二，纳民国时期中国棉纺织工业发展的有利条件。《（6分2》根据初科三并结合所学知识，对民国初年工商界的植棉改良行动进行评价。6分27.阅读材料，完成下列要求。(12分)材有学者如此形容20世纪上半叶的中国苹命：革命一旦启动，前一次的成功，会激励后月代的封次的继续：二水手命后一大手合预智了空网，后一炎羊今在前一大羊伞的基上系，使其,和高山流石越策越意，想滚越猛。下困为这一进程的骑华用示。【高三历史第5页（共6页）】,23-28C23-28C【高三历史第6页（共6页）】·23-28C