广东省衡水金卷2024届新高三开学考（8月百校开学联考）语文试题答案和解析

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却随便地凭借主观猜测。像这样的话，那么终身几乎没有什么值得问的事情了。对于德才比自己高的人，世人妒忌他因而不愿意问他：对于比不上自己的人，世人轻视他因而不屑于问他：对于与自己水平相同的人，与他亲近而不庄重地相处，因而不乐意问他，像这样的话，那么天下几乎没有值得问的人了。聪明的人考虑一千次，其中一定有一次失误。圣人不明白的，未必不是愚笨的人所明白的：愚笨的人能够做的事，未必不是圣人不能做的事。真理不是专门存在于某人，因而学习是没有尽头的啊。既然这样，那么“问”能够少得了吗？《周礼》说，朝堂之外要询问百姓（对朝政的意见)，国家的大事还问到平民。因此身份高贵的人可以问身份卑贱的人，德才高的人可以问不成器的人，老人可以问年轻的人，只考虑道德学问方面的成就罢了。16.DD项“起势不凡，气势雄伟，有先声夺人的效果”错误，本词起势平淡，以朴素的叙述入题，显得自然轻快。17.①苏词写周瑜快速击败曹军，意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己：②戴词再现了周瑜火烧曹营时惊心动魂的赤壁战场，意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。18.（1)青冥浩荡不见底日月照耀金银台(2)轻拢慢捻抹复挑满座重闻皆掩泣(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓(4)君子生非异也善假于物也19.C第一空，营造：经营建造，经营制造，建筑工程及器械制作等事宜。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。此处对应的是“幸福生活”，应用“创造”。第二空，艰难：艰辛而困难。艰巨：形容困难而繁重。此处对应的是“伟大事业”，应用“艰巨”。第三空，稍纵即逝：形容时间或机会等很容易过去。转瞬即逝：形容时间短促。此处对应的是“机遇”，应用“稍纵即逝”。第四空，青睐：指对某一东西的偏爱。垂青：指上级对下级的喜爱。此处对应的是“时代的厚遇、历史的”厚遇，应用“青睐”。故选C20.B划横线句子中“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”，双引号用法是引用。A项“传世经典”，双引号用法是反讽。B项“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，双引号用法是引用。C项“之”，双引号用法是强调。D项“流线型”，双引号用法是特定称谓。故选B。21.C原句有两种语病：一、语序不当，“8名四川凉山的”中，领属性在前，“8名”直接修饰“彝族孩子”，放在“四川凉山的”之后：“引人注目”是个固定词，“格外”修饰“引人注目”，要放在“引人”之前。二、结构混乱，“领唱了《唱支山歌给党听》引人格外注目”是前后黏连不清，宾语“《唱支山歌给党听》”同时做“引人注目”的主语，应把“领唱了”改成“领唱的”，将其变成修饰语。故选C。22.B23.①还是我们的日常生活中：②真菌是大自然的“清洁工”：③保护有益真菌。24.作文审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一共五句话。第一句话是引子，引出“乘风破浪”这一关键词。第二句话，阐述了“乘风破浪”所体现出来的精神，即“一种豪迈的志向”“一种不畏艰险、勇往直前的精神”。第三句话是总括，引出后面的举例。第四句话列举了“抗击新冠肺炎疫情的逆行者”“北斗的研制者”“各行各业的建设者”所体现出来的“乘风破浪”的精神，其中最后一个例子是对前面三个例子的总结，并且由个例推而广之，“乘风破浪”的精神体现在了各行各业之中。最后一句话是对整则材料的总结，所有人“乘风破浪、砥砺奋进，为同心筑梦写下一个个生动的注脚”。这则材料意在启示考生，要树立远大的理想，朝着理想乘风破浪，不断砥砺奋进，并且要在实现理想的道路上，将个人理想与祖国前途命运结合起来。任务要求是写一篇征文，征文主题是“青春逐梦，奋勇向前”。“青春”意味着写作身份为新时代青年，“逐梦”是对理想的追求，“奋勇向前”则是“乘风破浪”精神。在写作中不能仅仅满足于列举一些事例，而要做更深入的思考。如“乘风破浪”需要我们具备坚定的信念、创新能力等：历史上的“乘风破浪”与当今时代的“乘风破浪”有何不同：青年人在这场轰轰烈烈的“乘风破浪”中起到什么作用，应当如何做等等。这样文章才会写得有思想、有深度。另外，这类作文应当从大处着眼，多写国家和时代、世界层面的东西，少写个人的小角度的东西。立意：(1)乘风破浪，扬帆起航：(2)愿乘长风，破万里浪：(3)乘风破浪，行稳致远：