衡中同卷·2023-2024度高三一轮复习周测卷(新高考版·小题量)语文(二十七)27试题考试试卷

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傍晚6：280▣日0.0K1s必⊙Rl令90颈联叙写自己触景生情：尾联以披裘者作所以，此句想到“蓬”的形象时十分沉重，有喻，言为官者应该有不取金的高洁品行。不忍之情，非道一声珍重可比。此诗一至三联都对仗，可以看出当时李颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔白情绪极好。来了兴趣就大对起来，这是他挥洒出分别时的寥廓背景：天边一片白云飘的特点之一。从诗意尤其是结尾两句的意然而去，一轮红日正向着地线徐徐而下。思看，李白非常崇尚清正廉洁的官员。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两(二)这是一首情意深长的送别诗，诗人向“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就水绕东城”，交代了送别的地点。诗人已经像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓会漂泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东溽潺线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭正是诗人此刻心情的象征。这两句诗表达对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，生面；而且“青”“白”相间，色彩明丽。“横感情真挚。此句也可理解为游子将行未行字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描意绪。落日的形象既可理解为故人的眷恋摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。阳无限好”“长河落日圆”，但愿友人前路阳接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要征”一句。像那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧此联从语意上看可视为流水对形式，即两萧班马鸣”送君千里，终须一别。“挥手”写联语义相承。但从“对”的角度看不是工了分离时的动作，诗人内心的感受没有直对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹式束缚内容的观点。此联出句“此地一为马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。尾一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转联借马鸣之声作别离之声，衬托离情别绪。蓬、飘蓬喻漂泊生涯，因为二者都有屈从大李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出自然、任他物调戏而不由自主的共同特征。新意，烘托出缝绻情谊，是鬼斧神工的手笔3这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。|23.写作提示此题为多则材料构成的材料作诗中青山、流水、红日、白云相互映衬，色彩文，三则材料各有侧重，却又相互联系，都对璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一“修身”作出阐释。材料一直接点明人要“以幅有声有色的画面。自然美与人情美交织修身为本”：材料二中的“思齐”“内自省”，实在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流际阐明的是“修身”的具体举措；材料三以淌着无限温馨的情意，感人肺腑。“打扫房子”“洗脸”为喻，论述如果不“修17.(1)千里孤坟无处话凄凉(2)陈王昔时身”，会造成“积满了灰尘”“灰尘满面”等后宴乐斗酒十千恣欢谑(3)（示例一）江果。写作时，考生可以结合材料，围绕“修流宛转绕芳甸月照花林皆似霰（示例身”这个主题，阐释自己对“修身”的理解、二)明月松间照清泉石上流（示例三）波“修身”的具体措施、“修身”的重要性及必要心荡冷月无声（每空1分)性等。18.①寸草不生②束手无策③蒸蒸日上参考立意：①人当以修身为本；②修身，(每空1分，合理即可)成就更加完美的自己；③严以修身，迈向理19.由于地处盆地，又有博达尔山、库鲁克塔格想；④反思以修身，方可正己：等等。山等高山环抱，这里常年升温快、散热慢，形佳作展示成了日照长、气温高、降水少、昼夜温差大的修身立义，行稳致远