摩数法奥以神活的形式确立种姓制度，闹述各种姓的不同地位，权利和之分。种，还有所调杂种种姓，其是指不同种姓之间的男女所生育的后代的种姓，记载于（摩奴法典》第十卷中，地位和职业由法律功确规定。这说明古代印度B.种姓制度与佛教相融汇13,14,15世纪，杰斯珀森在讨论了转型时期西欧军事领域的发展（尤其是步兵的发展）后精确地A.社会阶级结构较为复杂国王权威具有法律保障6君权神授理念根深蒂固括为：“因为步兵是从各个社会阶层招募来的，这些发展同时导致了战争的社会化，也就是说，争如今变成了所有会集团的事情，而在以前它实质上是被贵族组成的战斗精英阶层垄断的”。这反映出当时B.封建等级秩序受到挑战A.封君封臣制度遭到破坏D.中央集权体制难以维系地方割据势力渐趋膨胀14.17世纪末的阿礼国对天皇的境遇有一段充满诗意且精准的描写：“伤感且孤僻，柔弱又颓废，定无法握紧真正的权杖，叹息着无用繁琐的浮华之物却又注定永远都无法逃脱名为宫殿的狱”。据此推知，当时日本A.重视保留自身文化独特性B.幕藩制度受到极大冲击C面临严峻的社会政治危机D.呈现将军天皇二元体制15.下表是1825年西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的人口结构表。据此可以佐证当时西属美洲(%)葡萄牙殖民地巴西(%)欧洲人18.223.4混血种人28.317.8非洲奴隶11.9印第安土著49.841.7A.新旧大陆文明的碰撞9.1C.殖民扩张活动的影响B.物种交流产生重大影响6.1763年，英国议会微进派议员威尔克斯操写评论指责国王力图恢复专制王权的行为，遭到国D.全球人口跨洲流动加强监禁，并被逐出议会。威尔克斯的支持者在伦敦街头发动抗议，喊出“威尔克斯与自由”的口1768年，威尔克斯又重新被人们选人议会。这表明当时英国A.代议制民主制度遭到破坏C.国家政治权力被贵族控制B.民主化趋势已不可逆转D.国家权力中心逐渐转移高一历史第4页（共6页）

1、非凡吉创 2024届高三年级TOP二十名校冲刺二(4296C)答案(地理)1、2023-2024学年第二学期高三年级浙江省名校协作体英语答案1、2023-2024学年第二学期高三年级浙江省名校协作体地理答案1、山

1、2023-2024学年第二学期高三年级浙江省名校协作体英语答案1、2023-2024学年第二学期高三年级浙江省名校协作体地理答案1、山东省2023-2024学年第一学期高中三年级摸底考试地理答案高三第一轮复2、[江淮名校]2023~2024学年高一年级第二学期开学联考(241550D)地理试题-3、“天一大联考·齐鲁名校联盟”2023-2024学年高三年级第四次联考语文答案1、“天一大联考·齐鲁名校联盟”2023-2024学年高三年级第四次联考英语答案1、“天一大联考·齐鲁名校联盟”2023-2024学年高三年级第四次联考物理答案

48.D。49.C。根据文中的I put one of each type of apple on the countertop和but可知，“我”把苹果削了皮后又放回了台面，但给它们换了不同的位置。50.B。根据下文的They all look the same now可知，亚当说他分不清哪个是红苹果，哪个是绿苹果，哪个是黄苹果了。51.D。52.A。根据上文的Take a bite of each one.See if that helps you可知，"我”让亚当把每个苹果都咬上一口，看看能不能帮他将它们区分开。于是，他大口咬苹果。53.D。根据上文的I took each of the apples and peeled them可知，亚当意识到人们就像苹果一样。苹果各不相同，但一旦去掉外皮，它们的内在基本上是一样的。54.C。55.B。根据文中的Just like how everyone has their own personality but theyare still basically the same可知，"我”认为亚当说得对，他已彻底明白了这其中的道理。第二节主题语境：人与社会一历史、社会与文化本文是说明文。文章介绍了为西方文学和中国读者搭建沟通桥梁的翻译界泰斗一林纾。56.be included。考查被动语态。it与include之间是被动关系，且设空处前为should,故填be included。57.the。考查冠词。设空处后为序数词first,应用定冠词，故填the。58.authors。考查名词复数。author为可数名词，意为"作家”，且设空处前无冠词，应用其复数形式，故填authors。59.that/who。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，指代先行词an assistanttranslator,且在从句中作主语，故填that或who。6O.interpreting,考查动词-ing形式。设空处与the written foreign words into Mandarin一起作状语，且an assistant translator与interpret之间是逻辑上的主谓关系，故填

48.D。49.C。根据文中的I put one of each type of apple on the countertop和but可知，“我”把苹果削了皮后又放回了台面，但给它们换了不同的位置。50.B。根据下文的They all look the same now可知，亚当说他分不清哪个是红苹果，哪个是绿苹果，哪个是黄苹果了。51.D。52.A。根据上文的Take a bite of each one.See if that helps you可知，"我”让亚当把每个苹果都咬上一口，看看能不能帮他将它们区分开。于是，他大口咬苹果。53.D。根据上文的I took each of the apples and peeled them可知，亚当意识到人们就像苹果一样。苹果各不相同，但一旦去掉外皮，它们的内在基本上是一样的。54.C。55.B。根据文中的Just like how everyone has their own personality but theyare still basically the same可知，"我”认为亚当说得对，他已彻底明白了这其中的道理。第二节主题语境：人与社会一历史、社会与文化本文是说明文。文章介绍了为西方文学和中国读者搭建沟通桥梁的翻译界泰斗一林纾。56.be included。考查被动语态。it与include之间是被动关系，且设空处前为should,故填be included。57.the。考查冠词。设空处后为序数词first,应用定冠词，故填the。58.authors。考查名词复数。author为可数名词，意为"作家”，且设空处前无冠词，应用其复数形式，故填authors。59.that/who。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，指代先行词an assistanttranslator,且在从句中作主语，故填that或who。6O.interpreting,考查动词-ing形式。设空处与the written foreign words into Mandarin一起作状语，且an assistant translator与interpret之间是逻辑上的主谓关系，故填

阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章是对五个艺术课程的介绍。2l.D。理解具体信息。根据题干中的Arts Centre可将答案定位到该部分，再根据其中的we'll put the action from your page onto the screen可知，该课程可以帮助你把纸上的画作变成电影。22.A。理解具体信息。根据Colourscape中的Come and make a bag to keep your school gamesclothes in可知，该课程可以教你制作一个包。23.C。推断。根据文章标题Short Art Courses以及文中对五个艺术课程的介绍可知，本文与教育相关，可能出现在杂志的教育版块。B篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。Wilma Rudolph因为出生时的缺陷行动不便，但她克服种种困难努力奋斗，终于成为了一名出色的运动员。24.D。理解具体信息。根据第三段中的At the age of nine,she was finally able to walk withoutsupport可知，Wilma Rudolph直到9岁才能无辅助行走。25.B。理解具体信息。根据第四段中的at the age of l6 she qualified to represent.led the USteam to a bronze medal in the4×l00m可知，Rudolph16岁时第一次代表美国参加奥运会，并为国家赢得一枚铜牌。26.B。理解具体信息。根据第五段中的it was at the 1960 Olympic Games in Rome thatRudolph hit the big time和Rudolph emerged from the Games as a global sporting star可知，Rudolph在1960年罗马奥运会上的精彩表现使得她成为世界体育明星。27.C。理解具体信息。根据最后一段中的I tell them that the most important aspect is to beyourself and have confidence in yourself I remind them the triumph can't be had without thestruggle可知，Rudolph告诫青年运动员要相信自己，努力奋斗，最后才能取得成功。【补充解释】hit the big time(para.S):走红；大获成功C篇主题语境：人与社会一一社会本文是新闻报道。国际象棋在美国中学生中掀起新热潮，这让老师们喜忧参半。28.A。理解篇章结构。根据第一段的内容可知，作者通过描述Spencer Noerrlinger的同学在学校热衷于下国际象棋的场景引出了这篇文章的话题。29.B。理解具体信息。根据第二段的内容可知，Otterby老师发现学生们上课也在下国际象棋，他不反对学生们下国际象棋，但他担心的是他们在课上下棋，这样会影响他们的学。30.C。理解主旨要义。根据倒数第二段给出的数据可知，越来越多的学生喜欢下国际象棋。3l.D。理解观点、态度。根据最后一段中的She noted another good thing that came from thegame.“It puts different sets of kids together,.”she said可知，Seto老师认为国际象棋可以让不同的孩子们走到一起。由此可见，她对孩子们下棋持支持态度。【补充解释】be glued to sth(para.2):全神贯注看着某物；离某物很近take to doing sth(para.2):逐渐惯于做某事champ(para.4):(常用于报章，champion的非正式写法)冠军

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4812:534685%+☐上进百R地一站式考试服务专家12.【答案1(3)R,1分R,1分见解折2分)4+B2分)不存在2分)2-1【解析】(3)A测电流，A,可充当电压表，为了增大电压表的量程，应该串联一个电阻R,使其量程扩大为5V:实验要求电流表的示数从零开始调节，则要使用分压式电路。电路图如图所示。(4)根据欧姆定律可得R.-+,因电流表的内阻对测量没有影响，即这样测量电阻R的阻值不存在因电表内阻产生的系统误差13.解：(1)当左边气体的压强为2。时，阀门才能开启，以活塞为研究对象，有2S=S+F(2分F=S(1分)(2)当把活塞推至隔板处时，根据理想气体状态方程，有m%+2=p%(2分)p=3(1分)以活塞为研究对象，有3,S=PS+F(2分)F=2pS