00:5200 5For InstructorsThe Course Resources tooin Canvas is designed to help instructors work with the library toincorporate material in their courses. Instructors can use the tol to build reading lists that includebooks, chapters, articles, and videos owned by the library, and fr web resources, podcasts, andmore.You can organize reading materialby sections, weekly orbytopicand add class notes foyourstudents.Also, instructors can requst anytypefmaterial to support teaching including items frmour colletion, free websie anditems that need tobe purchaed. Our priority istopurchase oinematerial so that it is accesibleand affrdable for stuents. Nt everything is available online or withunlimited access, so we will work with you to review the options.For StudentsIf your instructor puts tems on reserve, you can find a list i Canvas; click on Course Resourcesto find links toarticles, chapters,fs, tc. and physical itms foud at th lbrary. hyicalitssuch as books orDVDs wilindicate alibary location and canbe checked out andused for 2 hours ata time.Things to KnowEach semester, lists must be sent to the library in orderfor students to see. Physical items areremoved from library reserves at the end of each semester.If you have questions or needhelp, email the Library Course Reserves group(reervesggroup@bc. edu). 21. What is a key feature of the Course Reserves service?A. All-digitl resources.B. Long-term loan periods.C. Course-specific support. D. Independent resource control. 22. What can instructors do with the Course Resources too in Canvas?A. Organize reading material in various ways. B. Ensure all esources are free of charge.C. Choose the latest material for reading lists. D. Decide independently what options are accessible.23. Where can students access physical items?A. From their instructors. B. Through the Course Resources tab in Canvas.C. At an indicated place in the library.D. I the Library Course Reserves group.5/14

第A.居民消费能力线临渭区2025年高三质量检测试题变现状应采4.下列关于性质与用途之间关系的说法正确的是业结构.因为聚乳酸能降解，可制作一次性餐具相比，短期鞋注意事项：化学B.因为氢氧化铝不溶于水，可用于治疗胃酸过多C.因为银氨溶液显碱性，可用于醛基的检验长约33451.本试题共8页，满分100分，时间75分钟D.因为钠具有强还原性，含钠物质可用于制作焰火口群和现2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。5.一种实现CO固定和再利用的反应如图所示，下列说法正确的是催化剂化合物1卷上无效。化合物2和化合物1分子中碳原子都采用sp²杂化B.化合物1和化合物2分子中都含有两种官能团济南4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。可能用到的相对原子质量:H-1C—12N-14 0-16 S—32 K-39Fe-56山封D.化合物2分子中有手性碳原子且所有碳原子一定共面6.实验室用反萃取法从含I的CCI废液中分离出I，其过程如下图所示：第I卷（选择题共42分）溶液B含L的Na2CO溶液步骤ⅡICCI废液 步骤I粗12CC4下列说法错误的是合物的是A.步骤Ⅱ中用到仪器之一为漏斗B.溶液A中含有I、IOA.展示大汉雄风的西汉玉器皇后之玺B.艺术价值极高的唐三彩骆驼载乐俑C.试剂X可用HSOD.粗I可用蒸发结晶的方法进一步提纯C.出土于茂陵的鎏金银竹节铜熏炉D.展示秦汉文明的“丝路一号”古木船7.下列化学反应方程式表示正确的是2.下列有关实验安全的叙述中正确的是A.氨的催化氧化：4NH+502A.不慎将金属汞撒落桌面，必须尽可能收集，并深埋处理#B.工业制备漂白粉：6Cl,+6Ca（OH)5CaCl+Ca(CIO)+6H0B.苯酚不慎沾到手上，先用水冲洗，再涂上稀氢氧化钠溶液C.用稀硝酸清洗试管壁上的银：Ag+2H*+NO—Ag+NO↑+H,0金属钠着火用湿抹布盖灭D.硝酸具有腐蚀性和挥发性，使用时要注意防护和通风D用FeS去除工业废水中的Pb²Pb²+S²——PbS↓-28.火药是我国的四大发明之一，爆炸时的反应为S+2KNO+3C=K,S+N2↑+3CO↑，设N为阿3.下列图示实验中，操作规范的是J2J5X274x3伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A.消耗1.6gS时该反应中转移的电子数为0.1 Ne陶土网3.常温常压下，11.2LCO中含有原子数小于1.5NNaOHC.标准状况下，14gN中含有孤电子对的数目为2N固体C.加热试管中的液体 D.灼烧海带制海带灰D.00mol·L-的KS溶液中含有S数目一定小于0.1NB.调控滴定速度A.配制NaOH溶液临渭区2025年高三化学质量检测试题-2-（共8页）临渭区2025年高三化学质量检测试题-1-（共8页）218MNSM

【小组讨论】识设计了如进人人体，还可任务二：认识垃圾分类处理的方法理处理等。【交流讨论】旧家电、手机的处理方法是任务三：了解厨余垃圾的利用方法见察现象件下可将厨余垃圾转化为生物能源如沼气等，还可能产生氨气。分别放到【实践模拟】小组同学设计了如图所示的厌氧发酵装置，将菜叶等厨余垃圾放于装置中，加人厌氧菌开始发酵。活寨厌氧发酵装置 气体收集装置【分析讨论】该装置中气体收集装置如此设计的目的是【教师指导】氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；沼气的主要成分是甲烷；厨余垃圾中通常合有较多钠离子、钾离子等。封【设计实验】实验步骤实验现象实验结论①气体收集满后，夹紧收集装置两侧导管，将湿润的红色石蕊试纸放于集气瓶左侧导管口，打开弹簧夹厌氧发酵过程中产生了氨气合理后，类与②打开发酵装置下方活塞，取少量发酵液于试管中，pH>7澄清后利用pH试纸测定其酸碱度【反思评价】（1）厌氧发酵后的发酵液需处理后排放，处理该液体时反应的化学方程式是未标（写一个）。（2）若要验证产生的气体中是否含有甲烷，为保证实验安全，在实验前应该进行的操作是【成果分享】通过本次“垃圾的分类与回收利用”实践活动，同学们了解了垃圾处理的必要性和重要性，认识了垃圾分类与回收利用的方法及途径，宣传和践行了资源节约和循环利用的生活方式，完成了下图所示的垃圾回收处理模型。→最终处理垃圾处理分类处理分类收集筛分【山西省初中学业水考试押题卷·求知报第1期 化学（一）SHX】

9:23461B/s99色密★启用前2025届广东省高三年级5月联合测评上进联考高三化学试卷试卷共8页,20小题,满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡交回。可能用到的相对原子质量:0—16Na—23Al—27S—32Cl—35.5Fe—56Zr—91W—184一、选择题：本题共16小题，共44分。第1~10小题，每小题2分；第11～16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.我国古代通过统一度量衡标准，推动了社会生产和技术进步。下列相关物品中，主要由硅酸盐材料制成的是（B.陶量A.骨尺C.铜权D.黄花梨子2.科技强国,化学有为。下列说法不正确的是A.Venus 模型实现了蛋白质功能的“定向进化",蛋白质属于两性分子B.Li-H2电池展现了卓越的电化学性能,Li 和H 均位于元素周期表中的 s区（C.碳纤维地铁列车引领地铁实现全新绿色升级,碳纤维和C。互为同位素3.植根千年岭南文化、坐拥丰富海洋资源的广东,正以科技创新驱动高质量发展,这与化学密不可分。下列说法不正确的是B.“拜老爷”俗中所用蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧会生成CO2、H20等C.海水淡化可利用氯化铝等混凝剂进行预处理,将悬浮杂质聚集成沉淀除去D.人工智能兴起,电子产业发达,电脑芯片的主要成分是共价晶体硅完成裁剪橡皮擦

15:19美团高考模拟高三化学临渭专用.pdt文件预览1/1临渭区2025年高三质量检测试题化学参考答案及评分标准一、选择题(本大题共14 小题,每小题3分,计42分。每小题只有一个选项是符合题意的)1. D2.D3.B4.A5.C6.D7.A8.B10.C11.A12.D13.B14.C二、非选择题(本大题共4小题,计58分)15.（15分)(1)向盛有K,[Fe(C204)］溶液的试管中加人足量CaCl,溶液,若不产生沉淀,则第②种说法正确；若产生沉淀，则第①种说法正确（合理即可)(2分)(7) /0S+0*H9+ 1 00t+042+00Y10*HE · [(*0²5)1]12(7)(3)抑制Fe²的水解(2分)(4)①分液漏斗(1分）②温度控制在100℃的微沸状态，能除去过量的H202,防止C202被氧化,但温度不宜过高,否则K,[Fe(C204）]·3H20会分解（2分）(5)降低K,[Fe(C204）]的溶解度,利于晶体析出(2分)(6)①滴入最后一滴KMnO标准溶液时，溶液呈浅红色(粉红、浅紫均可)且半分钟内不褪色(2分)②55%(2分）16.(15分)(1)02(2分)(2)SiO2和CaSO4(2分）AB(1分)(3)①由于K>>K,,H202与反萃下来的[TiO(SO4）2］²-配合反应形成更稳定的[TiO(H2O2)］²,使反萃取过程第一步反应衡右移,以不断促进反萃过程的进行(2分)②ace(2分）(4)6VO²++CIO+3H0=6VO+CI +6H*(2分)(5)(0.69,0.69,1)(2分)0.62x√2a(2分）17.(14分)(1)799.1(2分）(2)生成中间体CO 的反应的活化能小、反应速率快,且产物能量低、稳定,更有利于生成(2分)(3)0.39(2分)(4)2.5(2分）低温(2分)(5)c(2分）反应③是放热反应,反应④是吸热反应,升高温度,反应③逆向移动,反应④正向移动。随温度升高,CH,OH的选择性减小,CO的选择性增大,但CO2的转化率变化不明显,故表示CO2的衡转化率的曲线为c(2分)O18.（14 分)(1）CH,CH—C--NH—C—CH（2分）羰基、氨基(2分)(2)加成反应(1分)消去反应(1分)-OHOCH,浓硫酸（3）+CHOH+H20(2分)CHOCHO(4)保护氨基(2分）OH(5)8(2分）HOHO（2分）HOOH临渭区2025年高三化学质量检测试题-答案-1(共1页)

值，晶胞参数为apn，下列说法造误的是W的外层电子数是其内层电流程如下图。已知纯CIO易分解爆炸，一般用空气稀释到10%以下。14.某钒、合金的立方晶胞及其晶胞沿&轴投影图如下图，已知：N为阿伏加德罗常数的D.吸收塔中产生的气体是0C.发生器中鼓入空气的主要目的是防止CIO浓度过高B.发生器中反应SO+2CIO=SO²+2C1OA.溶解过程中可以用盐酸代答稀硫酸A.该合金的化学式为GaV，万Ca距离最近且等近的Ga有6个NaCIO,固体日稀硫酸a'N.数的2倍，X和Y的第一电离能都比左右相邻元素的高。Z"的价一种无机盐Y[ZWX)]纳米药物具有高效的细胞内亚铁离子化学试题卷第4页（共8页）#智室气生收据OGaNaOH溶液HOK>N-N二.→亚氯酸钠粗产品Nac1分为 MnO）为原料协同提取铅、锰的工艺流程如下图所示。二、非选择题：本题共4个小题，共55分。16.(14分）一种以方铅矿（主要成分为 PbS ，含少量FeS、ZnS、SiO,等）和软锰矿（主要成D.滴定CI时，理论上混合液中指示剂浓度不宜超过102mol·LB.AgCro+2CI2AgCI+Cr0的衡常数K=10A.若曲线Ⅲ表示AgBr沉淀溶解衡曲线，应该在曲线I 的右上方已知：①AgCrO为砖红色沉淀；PbCL的空间结构是（1)“氧化酸浸”时，PbS发生反应生成[PbCl.]的离子方程式为—已知：①[PbCL,（aq）PbCl(s)+2CI(aq)△H

01:070个凹10mL极少量的I 溶解，溶液变为浅红色；充分反实验I应后，红色的铜粉转化为白色沉淀，溶液仍0.05 mol Cu +为浅红色0.05mol I1,40mol-1I,完全溶解，溶液为深红棕色；红色的铜粉实验ⅡIKI快速溶解，充分反应后，溶液仍为深红棕色深红棕色溶液加CCI4后分层，下层溶液显紫实验器mL C4,红色，上层溶液无色；无色溶液中滴加浓氨充分振荡静置IⅢI水，无明显现象，静置一段时间后溶液变为应溶液深蓝色已知：①I 易溶于KI溶液，发生反应I+I=I(红棕色)，I和I氧化性几乎相同;②[Cu(H2O)4]²+(蓝色)；[CuI2」(无色)；[Cu(NH,)2](无色)易被空气氧化。下列说法错误的是A．根据实验I中白色沉淀可知，Cu能被I氧化为Cu+B．根据实验I和ⅡI可知，实验I中 Cu 溶解速率慢的可能原因是CuI 覆盖在Cu表面,降低 Cu 与溶液接触面积C．实验 IⅡI中加入CCI4的目的是除去I(或I)，防止干扰后续实验D．通过上述实验可知，在一定条件下 Cu能被I 氧化为Cu+和Cu2+8．华中科技大学孙永明教授课题组利用一种"蓝"石墨电极(Li;P基固态电解质界面膜)实现了锂离子电池的极速充电和长循环寿命，工作原理如下图所示。下列说法正确的是4/279w00笔记标注横屏页面管理转Word工具箱

事故发生亦有过错，应承担次要责任。（2分）不真实，故结论不可靠。（2分）构正硕赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。（2分）“和”文化中和而不同、和发展等思想观念，有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共时代实践和社会发展要求，能够为治国理政、解决当代发展中的许多问题提供有益借鉴。（2分）(新胜利的必然要求。（3分）着实际情况。杂的系科卖行业融人基层治理，激发基层群众参与自治的积极性。（2分）会治理实践形式，科技赋能基层治理，提升基层自我管理、自我服务的水。（2分)④推进快递、外建共建共治共享的社会治理格局，推进国家治理体系和治理能力的现代化。（3分)③创新基层社治功能和组织功能转化为基层治理的效能。（3分）②完善多元主体共同参与的基层治理模式，构技术优势和品牌影响力的国际化企业，以高质量供给适应国际市场需求。（3分）调破除地方保护、整治内卷，正是引导企业从“规模扩张”转向“创新突围”，以质量和技术突破贸易壁垒强是将海洋与陆地环境的特性进行迁移和关联，符合联想思维中“尊重规律基础上的迁移运用”，③斗学规划和布局，能对进一步深化改革提供方向指引和制度保障。（3分）改革事业是一项长期正确。②理由二推理不成立。（1分）品差异化，避免同质化竞争；积极参与国际产能合作，推动中国标准与国际规则对接，提升全理垒。（2原因：理由一属于充分条件假言推理。20.（1）①理由一推理不成立。（1分）（4分）改革过程中许多制度设计都是通过“摸着石头过河”获得并经过实践反复检验的，通18.①坚持党的领导，发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把党组织的政确19.（1）实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，同时呈现出反复性、无限性和上升性特17.①中国企业在走向世界过程中，部分企业通过低价策略参与国际竞争，短期内可凭借成本角。不堆放杂物可以降低火灾发生的风险，但不能完全消除火灾发生的可能性。该推理前提统强化，固化了国超前思维并不能准确推断，④错误。）工程，面对新情况新问题，需要在改革开放新实践中检验和完善顶层设计，使其更加符2分）②突破国际贸易壁垒需构建核心竞争力。企业应加大研发投人，通过技术创新实班将顶层设计和实践探索相结合，是对改革发展规律的科学把握，是取得全面深化改国际市场对中国产品的低端认知，反而阻碍品牌高端化进程。（4分）中央政策弥思想政治参考答案 第3页一个正确的演绎推理需具备两个条件：前提真实且他考察的事例数量原结今养革合过有球易易本

展、共同维护世界和与繁荣指明了方向。数字化、人工智能等新兴领域,两国都有合作共赢的巨大潜力亟待挖掘。待和发展双边关系。（9分）（2）请对材料中的有关统计信息进行合理推理，得出三点合理推论。（6分）个【答案](1)①运用科学思维,有科子我们纠正逻辑错误,驳斥诡辨,捍卫真理。 两国从长远和战略角度看待和发展 双边关系,有利于克服保护主义思缓,敏斥所谓的“脱钩断链”"“去风险”谬论。 ②运用科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 两国从长运和战略角度看待和发展双边关系,可以更为全面、动态地把握经济全球化规律,促进彼此深入合作。 ③运用委学思维,有利于载们把握新情况、解决新问题,《有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 两国从长选和战略角度看待和发展双边关系,有利于发的探素在世界经济复苏乏力、保护主义抬头、“脱钩断链”背景下的共同发展之道,推动构建人类命运共同体。 (每点3分,共 9 分。 考生如有其他答案,言之成理可酌情给分）(2)①中德两国深度参与对方发展并都从中受益。(③务究合作是中德关系进一步发展的基础。 ③中德互利合作情给分）考不凡考不凡25·G3DY（新高考）·思想政治-R-必考-QGA

展、共同维护世界和与繁荣指明了方向。数字化、人工智能等新兴领域,两国都有合作共赢的巨大潜力亟待挖掘。待和发展双边关系。（9分）（2）请对材料中的有关统计信息进行合理推理，得出三点合理推论。（6分）个【答案](1)①运用科学思维,有科子我们纠正逻辑错误,驳斥诡辨,捍卫真理。 两国从长远和战略角度看待和发展 双边关系,有利于克服保护主义思缓,敏斥所谓的“脱钩断链”"“去风险”谬论。 ②运用科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 两国从长运和战略角度看待和发展双边关系,可以更为全面、动态地把握经济全球化规律,促进彼此深入合作。 ③运用委学思维,有利于载们把握新情况、解决新问题,《有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 两国从长选和战略角度看待和发展双边关系,有利于发的探素在世界经济复苏乏力、保护主义抬头、“脱钩断链”背景下的共同发展之道,推动构建人类命运共同体。 (每点3分,共 9 分。 考生如有其他答案,言之成理可酌情给分）(2)①中德两国深度参与对方发展并都从中受益。(③务究合作是中德关系进一步发展的基础。 ③中德互利合作情给分）考不凡考不凡25·G3DY（新高考）·思想政治-R-必考-QGA