.甲醇(CH,O)是优质的清洁燃料，制作成甲醇燃料电池可进一步提升燃料的利用率，减少有害气体的排放。某甲醇燃料电池工作原理如图所示：负载CH,OH极极子0，XKANaOH溶液(1)电极A上的电极反应式为：(2)当电极A上消耗32gCH,OH时，在电极B附近消耗O2的体积为L(标准状况)。18.(共14分)类比学法是学有机化学知识的重要方法，如：含有碳碳双键的物质与乙烯性质相似，含有-0H的物质性质与乙醇的性质相似，含有-CH0的物质性质与乙醛的性质相似，含有-CO0H的物质性质与乙酸的性质相似。已知烯烃A没有支链，由A制备G和高分子化合物H的流程如图所示：C,Hj2光照/CL2C,H,CICioH2002BG↑1催化剂定条件浓硫酸△①催化剂AH定条件C.HioC.H,OHCu/0,C,H。0催化剂C:HOD△E△F已知：2CH,CH0+O2催化剂2CH,C00H回答下列问题：(1)A→B的反应类型为,E中官能团的名称为(2)H的结构简式为(3)下列试剂中可以鉴别D和F的是填标号)。①NaOH溶液②新制Cu(OH)2悬浊液③Na④酸性KMnO,溶液⑤Na2C0,溶液(4)写出D一E的化学方程式：(5)写出D与F反应生成G的化学方程式：(6)化合物I与E互为同分异构体，且具有相同官能团，则I的结构有种，写出等效氢种类最少的I的结构简式：

长郡中学2022一2023学年度高一第一学期第一次适应性检测化学时量：75分钟满分：100分得分可能用到的相对原子质量：C~12N~14O~16Na~23 Al~27Ba~137一、选择题（本题包括10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)》1.全国各地环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐北步实现了生活垃圾分类投放。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于A氧化物B.有机物C.盐类D.非金属单质2.化学促进了科技进步和社会发展，下列叙述中没有涉及化学变化的是到A.北京冬奥会场馆使用CO2跨临界将水直冷制冰B.利用电解饱和食盐水制取NaOHC.《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”D.科学家成功将CO2转化为淀粉或葡萄糖3.分类是化学研究中常用的方法。下列分类方法正确的是A.硫酸、冰、胆矾都属于化合物B.金属氧化物一定是碱性氧化物C.混合物一定含两种或两种以上的元素D.CO2与CO含相同元素，互为同素异形体4.下列反应属于氧化还原反应，但水既不作氧化剂又不作还原剂的是A.2H2O+2F2-4HF+OB.H2O+3NO2-2HNO+NOC.2H,0通电2H◆+0，+D.2H2O+2Na-2NaOH+H25.下列选项中离子能大量共存的是A.无色透明的溶液中：K+、Fe3+、SO、NO5B.使紫色石蕊试液呈蓝色的溶液中：Cu2+、K+、SO、NOC.含有大量CI的溶液中、Ag、NO、NHD.碱性溶液中：Na、K+、SO、CO化学试题（长郡版）第1页（共6页）

△，H/kJ·mo-393.5-241.50则x=(2)一种微生物电化学方法生产甲烷的装置如图所示.b电源CO CH,离子交换膜产电菌电解液CH.COOCH产甲烷蘭coCO.电解液HC0,b为(填“负极”或“正极”)，阳极电极反应式为理论上，每生成1L甲烷，阳极室产生COL(标准状况)(3)2021年中科院设计并制备了一种介孔二氧化硅纳米球催化剂，可通过催化断裂生物质中的碳氧键和碳碳键，而将木质纤维素生物质直接转化为天然气，部分反应历程如图所示：01(-0.16TSI+3H*-2.05TS2+0*+3H21(-2.30(-2.5-3.39-3.72(-3.61-3.98-4.42)CH.CH++CH,*+0*+3H*反应历程*表示吸附在催化剂表面，TS代表中间态反应历程中最大能垒E正=eV,写出该步的反应方程式18.(12分)Cu,0是重要的无机化工原料.某化学兴趣小组同学用下图所示装置（部分加热及夹持装置已省略）制取Cu,O并测定其纯度，管式电炉无水氯化钙盛有CuOH,的瓷舟稀硫酸ABD已知：①N,H,为二元弱碱，常温下为无色油状液体，沸点为113.5℃，有较强的还原性.

三明一中2022~2023学年上学期高二第1次月考化学试卷(满分：100分：考试时间：90分钟)相对原子质量：H1C12016Fe56第I卷（选择题共48分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，本题包括16小题，每小题3分，共48分）1.下列说法正确的是A.非自发的反应一定可以通过改变条件使其成为自发反应B.相同物质的量的同种物质气态时熵值最小，固态时熵值最大C.反应NH:(g)+HCI(g)=NH,CI(s)在室温下可自发进行，则该反应的△H

2022-2023学年度第一学期高二年级第一次阶段性练试卷地理学科详解答案一、选择题（每小题2.5分，共50分）题号12345678910答案BCBBAADBAC题号11121314151617181920答案BBcBCABDBB二、选择题（每小题2.5分，共50分）21、(每空2分，24分)(1)南冬至90°W(2)晨1215(3)D>C>BB>D>CC>D>B(4)近日点加快东22、（每空2分，16分)(1)B2向斜槽部受挤压，岩石坚硬，不易被侵蚀，易形成山岭(2)消亡海沟(3)D(4)亚欧位于板块交界处，地壳活动频繁23、(共10分)(1)断层(2分)(2)地壳运动形成断层，断层线处岩石破碎，易被风化、侵蚀、搬运，形成沟谷；沟谷内雨水汇集形成洪流，洪流不断下蚀；当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇沟谷，获得了稳定的地下水补给，从而发育成河流。(4分)(3)北侧颗粒物较小。(2分)北侧河流主要流经黄土高原，黄土颗粒小：

“之”是“严重”的宾语，指醇道他，中间不应断开，排除AC。“解客”是“请得”的宾语，中间不应断开，排除B。故选D.11,选B,A项“天率”意思是上天保佑，“今班有急，故米来告良”的“幸”意为幸亏。句意：如今移挎紧急，所以幸亏他来告诉我。与本文含义不同，解说正确。B项“报怨”指回报怨恨自己的人，“士不敢码写而报怨”的“报”意为报复，句意：士兵不敢拉弓攻击来报仇。与文中含义不同，解说错误。C项“微知”意思是暗中了解，“听臣微志”的“做”意为微小的。句意：允许我完成一点小小的心顺。与文中含义不同，解说正确。D.“恤听”意思是委屈心意而听从，“曲在越”的“曲”意为理亏。句盛：是赵国理亏。含义不同，解说正确。故选B。12.进A。A项“成年后他改变操行，以德报怨，不再匪毗必报”错误，原文为“及解年长，更折节为位，以掠报怨，厚施而薄望…其阴瞅普予心，卒发于睡赋如故云”，意思是等到郭解年龄大了，就改变行为，拉点自己，用恩您报斧怨恨自己的人，多多地施舍别人，少望别人报答自己…但其内心防然残忍狠酱，为小算突然怨怒行凶的率依然和以前一样。可见，虽然操行有所改变，但是内心本性不变，睡必报如故。故选A,13.〈1)郭解说：“你杀了他本来是治当的，我的孩子理屈无理。”于是放走了那个凶手，把罪安归于姐姐的儿子。（“同”，本来：“当”，恰当，应当：“去”，使…离开，放走：“罪”，妇罪。)(2)居住在乡里之中，竞至于不被人尊做，这是我门己道德修养得还不够好，他有什么罪过！(“见”，介词，被：“是”，这；“修”，修行，修护；“彼”，代词，他。)参考译文：郭解是轵县人，宇翁伯。郭解个子换小，待明孩悍，不喝酒。他小时猴戏忍派毒，心中惯慨不快时，亲手杀的人很多。伞自己的生命给朋友报仇，总臣逃犯、违法抢劫，没事就私自铸钱盗蒸，类似的苹饼不可胜数。却通到上天保佑，在危急中常常能摆脱出来，次是递到了放免。等到帮解年龄六？，蕊改变行为，检点自已，刚恩思报答经报白己的人，多多地施令别人，少望别人没答自己。但他自己喜欢行快的思想越来越织烈。已经放了别人的生命，却不自$功劳，但其内心仍然线忍狼李，为小$突然怒怒行凶的率依然和以前一样。郭解姐姐的儿子依仗邦解的势力，同别人写酒，让人京干杯。人家的酒量小，不能再喝了，他却强行浊酒。那人发格，拔刀刺死了鄂解如如的儿子，就递跑了。郭解如如将儿子尸你丢弃在道路中，没有安范，超要以此来使郭解受每。邦解派人暗中探知凶手的去处。出手窘迫，白动回杂把卖实情况告诉了郭解。郭红说：“你杀了他本来光恰当的，我的孩子理屈无理。”于足放火了那个凶手，把罪查归于迅如的儿子。人们听到这消总，都称贸邪解的道义行为，更加依附于他。那解每次外出戌归来，人们都躲远他，只有一个人做授地坐在地上香香他，鄂解旅人天问他的姓名。1客中有人安杀那个人，郭解说：“居住在乡旦之中，克至于不被人装敬，这是我自己道稳修养得还不够，他有什么罪过。”于是他就诗中病托尉史说：“这个人是我最关心的，轮到他服役时，诗加以免除。”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼税的人。他感到奇泾，问其中的原回，原来是郭解使人免除了他的差役。于是，他就负荆诗非。洛阳人有相互结仇的，城中有数以十计的贤人癸杰从中羽解，两方西始终不听劝解。门客们就来科见郭解，说明竹况。郭解晚上去会见结仇的入京，仇家出于对郭解的草亚，委屈心意地听从了告，准备和好。郭解就对仇京说：“我听说洛阳诸公为你们羽解，你们乡不肯接受。如今你们幸而听从了代的劝告，那解怎能从别的县跑来任夺人家城中处条大夫们的调节权呢？”于是郭解当夜岛去，不让人知道，说：“哲时不奖听找的调解，待我岛升后，让法阳米杰从中调解，（你们）就听他们的。”邪解保朴者恭数待人的恋度，不救东车走进县街门。他到字的郡因去替人办事，李能办成的，一定把它办成，办不成的，也安使有关方面都满老，然后才牧去吃人家酒饭。因此大家都特别草重他，备为他效力。城中少年及册近县城的贤人黎杰，夜上门科访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。2

100所名校高考模拟金典卷·语文（十）礼，或者在馈赠礼物的同时呈上自己为贽见对象而作的诗歌，这无疑是高雅、得体的行为，也更容易赢得贽见对象对自己的青睐。而一、现代文阅读(35分)且，中国古代文士还接受了庄子的社交观，认为君子之交重在道(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)义，而诗歌交际恰好是君子之交淡如水的极好体现。阅读下面的文字，完成1~5题。(摘编自顾友泽、袁昕澄《论中国古代诗歌的交际性传统》)材料一：材料二：中国古代诗歌的本质属性当然是审美性，但在中国诗歌发轫乞诗，顾名思义，就是向他人索求诗歌的行为。从创作动机期，审美性并不是诗歌的第一属性。到了文学自觉时期，诗歌具备看，乞诗者既有个人性目的，也有社会性目的。而在应邀的前提下，多重属性，交际性得到进一步突显。诗人所作答诗也会具有鲜明的场景感和即兴特色。这种诗歌一经创作诗歌作为语言的一种特殊形式，具有语言的一般功能，即交际完成就得到保存，开始流传，其传播速度快于传统自发之作。功能，因而交际功能是诗歌本身的属性之一。也就是说，中国古代作为一种文本媒介，诗歌从一开始便具有自媒体属性和社会诗歌的交际功能的产生与诗歌的起源是同步的。《国语·周语》媒体属性。人们重视诗歌抒情言志的作用，因此，诗歌的自媒体功云：“天子听政，使公卿至于列士献诗。”《国语·晋语·厉公》云：效尤为显著，而其社会媒体功能往往被忽视。答诗的社会媒体属“在列者献诗。”献诗绝大部分带有一定的目的性：或者作为外交场合的赞颂之词，或者为了表达某种政治诉求，或者为了缓和某种交性主要体现在交际和传播两个层面。首先，答诗以交际为创作条件和创作背景。求诗者率先提出际关系，或者引用诗歌作为自己某种观点的佐证。到了汉代，献诗请求，诗人作诗以应，答诗成为二者交际的桥梁和结果。正是基于这种传统被赋文作者继承，演变为献赋。献赋也大多出于功利此，答诗的重点不在于书写本心，而在于迎合求诗者，答诗在创作目的。动机上与其他诗歌有很大不同。从诗题上看，答诗多能显示出交在中国文学发展的早期，献诗、献赋逐渐形成一个传统，该传际的因由。如胡应麟《医张生世业疡余病卧半载生以针砭起之持统成为影响中国古代文人交际的特有方式，中国古代文人常常以卷索诗为赋》，诗题点出与医者的交际之缘，诗作最终也是回应乞某种文字的形式（包括诗歌）表达贽见、求官、问学等诉求，或将自诗者的请求。当乞诗者持诗转赠他人时，一段新的交际活动又由己的作品进献给所求之人。东汉末三国初，王粲、曹植等人创作了之展开，这就实现了诗歌的传播功能。可见答诗的传播或是在一较多的赠人之作，这些赠人之作具有较强的交际性。此后，文人之段交际行为中实现，或是在不止一次的交际活动中反复实现，交际间互相赠诗成为常态。到了唐宋，尤其宋元祐之后，诗歌的交际功构成创作的缘由，同时也构成传播的诱因。能越发显著，诗歌也成为文人之间情感交流、戏谑取乐、人情往来其次，应乞而作的答诗必然要由交际层面过渡到传播层面。的基本的、常用的工具。例如唐代举子为了博得一第，将自己时换言之，交际只是一种手段，获取传播效果才是求诗者的本质目得意的诗歌汇集起来进献给那些有可能帮助自己获取功名的权贵名流，而很多人的确就是通过这样的方式高第。另有一些人直接的。从这一点上看，答诗更能显示出其社会媒体性特征。张昱《辨谤诗》序曰：“宣徽院司议李荣贵以使事至明州，飞语获谤，拘留二向皇帝献诗、献赋。如杜甫献《三大礼赋》于唐玄宗，后被授官；北年。乞诗白其事，司徒方公，命还京师。”诗题表明“辨谤”是这首诗宋周邦彦献《汴京赋》于宋神宗，被授予太学正之职。甚至有一些的主要功效，而诗序则表明申辩主体并非受谤者本人。此中求诗人通过献诗赋获得重用。也正是基于献诗、献赋的传统，在高位者者为何选择诗歌作为沉冤去谤的媒介？为何让他人代为宣示如此也常乐于发现、拔擢有才之士。他们对献诗、献赋之人，常常给予重要的情感？这正体现出古人对诗歌传播功能的追求：视诗歌为礼遇，而不以普通千谒者视之。交际手段，希望借诗来传言。受献诗、献赋传统的影响，文人在诗歌创作中进一步将献诗的乞诗活动在很大程度上将原本属于个人的创作行为，直接拉范围拓展，除了具有较为直接目的的干谒诗，还产生了其他目的性到了社会交往的层面，也将诗歌创作从书斋案头转移到了公共空不太强的出于一般交际目的的诗歌，如祝寿诗、祖饯诗、庆生诗等。间。这种创作背景和场域的变化，使得重视抒情的古诗逐渐经由这些诗歌丰富了文人的社交生活，并逐渐成为日常交往的工具，但求乞与应答走进诗人的传播视野，也促使答诗在创作方式和内容它们的传播功能并不突出。上呈现出新的变化。儒家重视礼，更重视礼背后的精神实质，因而要求君子文与质(摘编自李华云《乞诗与答诗：交际背景下的古代诗歌创作》)相应。中国古代文人在交往过程中，虽然也重视馈赠礼物，但更重视情感。在诗人看来，在交往过程中，将自己的作品作为贽见之23新高考·D·语文-QG

应的是家庭伦理道德、职业道德和公共生活规则。答案DB.广义的社会公德包括由低到高四个层次的内容，它体现着道解题分析“人的行为选择不应是非此即彼的，它应有广阔的德价值体系对职业道德和家庭伦理道德的价值导向作用。道德选择空间”缺少前提，原文是“只要坚持不损害其他人的利益、C.家庭伦理道德是社会公德在家庭领域的具体表现，它以自身不违背社会公德的前提，人的行为选择不应是非此即彼的”。特有的内容对社会公德的发展产生积极或消极影响。D.家庭伦理道德内部存在着尖锐矛盾，当它从裂解、冲突到寻找到新规范、实现价值转换时，就会走向新的整合。答案B3.根据材料内容，下列各项中不属于“家庭伦理道德的新整合”范解题分析A“公共生活规则”是狭义的社会公德，这里应指广畴的一项是(3分)()义的社会公德。C“产生…消极影响”错误，根据“社会主义的家A.关注满足家庭成员的物质和心理需求。庭伦理道德必须体现社会主义社会公德的基本精神”等语句可知。B.照顾弱势群体，分配向老人、儿童倾斜。D“家庭伦理道德内部存在着尖锐矛盾”文中无信息。C.尊重人的个性，容忍差异，协调矛盾。D.处理好履行家庭义务与职业义务的矛盾。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()答案DA.出身于一个文明家庭的人，一般会具有良好的家庭伦理道德解题分析“处理好履行家庭义务与职业义务的矛盾”属于家素质，这样的人一般都会是遵纪守德的好公民。庭伦理道德和职业道德关系的范畴。B.文明幸福的家庭不但是社会的“减压阀”，而且是从事职业活动的“加油站”。C.当履行家庭义务与职业义务发生冲突时，只顾家庭或只顾工作的做法均为不妥，应努力使二者协调兼顾。D.我们需要尊重人的个性，容忍差异性；人的行为选择不应是非此即彼的，它应有广阔的道德选择空间。23新高考·D·语文-QG

二、古代诗文阅读(35分)答案D(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）解题分析原文标点：冬，匈奴老上单于十四万骑入朝那、萧阅读下面的文言文，完成1014题。关，杀北地都尉，虏人民畜产甚多；遂至彭阳，使奇兵入烧回中官，冬匈奴老上单于十四万骑入朝那萧关杀北地都尉虏人民畜产候骑至雍甘泉。甚多遂至彭阳使奇兵入烧回中宫候骑至雍甘泉帝以中尉周舍、郎中令张武为将军，发车千乘、骑卒十万军长安旁，以备胡寇；而拜昌侯卢卿为上郡将军，宁侯魏邀为北地将军，隆虑侯周灶为陇西将军，屯三郡。上亲劳军，勒兵，中教令，赐吏卒，自欲征匈奴。群臣谏，不听；皇太后固要，上乃止。于是以东阳侯张相如为大将军，成侯董赤、内史栾布皆为将军，击匈奴。单于留塞内月余，乃去。汉逐出塞即还，不能有所杀。上辇过郎署，问郎署长冯唐曰：“父家何在？”对曰：“臣大父赵人，父徙代。”上曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上搏髀曰：11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是“嗟乎，吾独不得廉颇、李牧为将！吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽(3分)()得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起，入禁中，良久，召唐，让曰：“公A.陛下，原指站在台阶下的侍者，后来指对帝王的敬称。此处奈何众辱我，独无间处乎！”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”上方以胡寇与“欲报之于陛下也”的“陛下”含义相同。为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对日：“臣B.尺籍，指记载军令、军功的簿籍。此处的“籍”与“籍吏民，封闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：‘阃以内者，寡人制之；阃以外府库”的“籍”含义相同。者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之，此非虚言也。今臣C.幕府，指古代将军外出征战时，设立在帐幕内的府署，后也指窃闻魏尚为云中守，军市租尽以飨士卒，私养钱五日一椎牛，自飨地方军政大吏的府署。古代也有不少文人走出书斋，从戎宾客、军吏、舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率幕府。车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍、伍D.持节，节即符节，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。此符！终日力战，斩首捕虏，上功幕府，一言不相应，文吏以法绳之，处的“节”与“杖汉节牧羊，卧起操持”的“节”含义相同。其赏不行；而吏奉法必用。臣以为陛下赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也！”上说。是日，令唐持节赦魏尚，复答案B以为云中守，而拜唐为车骑都尉。解题分析两个“籍”含义不同。前者为名词，指簿籍；后者为(节选自《资治通鉴·汉纪七》)动词，登记。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.冬/匈奴老上单于十四万骑入朝那/萧关杀北地/都尉虏人民畜产甚多/遂至彭阳/使奇兵入/烧回中宫候骑/至雍甘泉/B.冬/匈奴老上单于十四万骑入朝那/萧关/杀北地都尉/虏人民/畜产甚多遂至彭阳/使奇兵/入烧回中宫候骑/至雍甘泉C.冬/匈奴老上单于十四万骑入朝那/萧关杀北地/都尉虏人民/畜产甚多/遂至彭阳/使奇兵入烧回中宫/候骑至雍甘泉/D.冬/匈奴老上单于十四万骑入朝那/萧关/杀北地都尉/虏人民畜产甚多/遂至彭阳/使奇兵入烧回中宫/候骑至雍甘泉/23新高考·D·语文-LN

100所名校高考模拟金典卷·语文（十一）一种娱乐，说话不呆板，显得有活力。随着全球化的进程，很多家长给孩子报各种英语培训班、音乐一、现代文阅读(35分)舞蹈班等，但很少有家长能想起给孩子报个书法班，家长的这种(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)引导使得孩子误认为写字不重要，使学校在小学阶段开设的写字阅读下面的文字，完成15题。课意义剧减，孩子也不重视。学校虽然安排了写字课，但执行情材料一：况并不乐观，老师上课时大多用PPT课件，板书近乎为无，不再汉字文化是中华传统文化的关键构成部分，在中国传统文化强调书写，使得学生失去了写字的榜样。国家在汉字的书写上也的传承过程中，完成了对文化的敬畏和对中华传统文化核心价值负有一定的责任，每次新的课改都是从孩子“整体素质”的提高出观的确立。如语言学家帕默尔所说：“中国的统一，正如所有行政发，对音体美重视，但对写字课重视可能真的是很久远的事了。区域的统一那样，完全依靠一种共同交际手段的存在。这项事业(摘编自王婕、湖亚斌《书写能力下降汉字面临危机》)迄今为止一直通过全国普遍使用的文字这个媒介来进行。”材料三：人类社会形成过许多种文明，只有中国文明延续至今，其主要环球人物杂志（以下称“环”）：为什么想做这个节目？是由于中华文明所内含的“和、仁爱”理念，由于包含智慧的汉字关正文【注】（以下称“关”）：大概6年前，我看过一个关于全美英对传统文化的记载与传承。全球有许多文化都归属拼音语系范畴，流传200多年以后其含义就会出现改变，无法承担传承历史的语拼读大赛的纪录片。这个大赛始于1925年，每年一届，全美的孩子都有机会参加，已成为一个文化传承活动。它启发了我，当时我重任。如今，全球通用的英语，每年大概会增加数万个单词量；反就想我们也有这样一个活动该多好。所以这个节目的目的其实很观中国汉字，仅需把握大约3500个基础词汇就能够学中华文化，简单，就是希望大家共同来关注我们的汉字，关注我们的书写能同时延续至今其含义都未出现大的变化。力，关注汉字之美。在汉字书写过程中，能够体会到汉字六大造字法（会意、象形、环：现在提笔忘字的人越来越多，是因为使用键盘拼音、语音形声、指事、假借和转注)所蕴含的丰富智慧。例如：“日”“月”都是输入等现代交流工具吗？象形字，其中“日”是圆圈中加了一道横，“月”就像挂在天上的弯关：汉字的表意特征、构建形式，要求你必须不断书写才能够月。中国汉字独有的造字方法，使得所有汉字都充满着奇思妙想，不仅巩固记忆，否则就会忘字、写错别字。而今天的现象是：全球这么彰显了汉字多种多样的书写艺术，而且还传承了中华传统文化。多语言里，键盘、语音输入只对汉字的书写有影响，像英语，输入过(摘编自张云宇《论中国传统文化中汉字文化的重要作用》)程其实就是拼写过程。材料二：汉字是承载中华文明的重要组成部分，书写能力缺失，会极大互联网时代，用电脑键盘输入文字取代了以往用笔写的传统，地减轻汉字的文化重量。有时候我也会不免悲观地想到，这种现输入法变得更加智能、高效，学、工作正走向无纸化，敲几个字母，想要的字词都可以马上筛选出来。相比之下人们更乐意使用象其实是不可逆的。不可逆的意思就是任何的文化努力，都不可能抵抗住科技的侵略，不可能抵抗住交流工具转变的大势。但我键盘输入文字，拿笔的可能性就不大，随着拿笔的机会的减少，人们应该找到新的途径和方法，来继续我们文化的传承。们对汉字的感觉也愈渐生疏，对于汉字的认识也就停留在表面，停环：这个节目的火，您预料到了吗？留在对读音、笔画的认知层面。过去我们经常写字，加深了对于汉关：是的，这是一个电视人对产品的一个基本判断。现在收视字的音、形、义的理解和记忆，用键盘输入则会出现一些不可避免率和网上的讨论热度也证明了这一点。实际上，电视节目只要符的问题：使用汉字拼音输入法，使得我们对于汉字的笔画失去了概合一个时代绝大多数人的基本感受和基本需求，它就一定会获得念，知道了字怎么读却慢慢忘记了怎么写；五笔输入法则让我们知相应的关注度和影响力。我觉得《中国汉字听写大会》就符合了现道怎么写，却忽略了读音问题。在全民对于汉字书写、文化记忆的情感需求。无论它什么时候做，网络的宽松环境使得人们对于汉字输入的错误也变得不介我觉得效果都是一样的。意，只要理解对方表达的意思即可，出现的书写错误也不再追究。(摘编自许莎莎《关正文：让大家都来关注我们的汉字》)虚拟网络空间中出现的网络词语更是五花八门，如，上网聊天过程【注】关正文：著名电视策划人、电视节目制作人，《中国汉字听中，网民为了提高文字输入速度，改造了汉语和英语组合结构，创写大会》《见字如面》等热播节目设计者、总导演。造出了一些新的词汇，并将文字与数字图片、各种符号交织使用。对这样的语言环境氛围，网民认为比较有亲切感，是在工作之余的23新高考·JD·语文-LN